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2023年2月吉林省公主岭市教师招聘《教育理论基础》考试题

2023年2月吉林省公主岭市教师招聘《教育理论基础》考试题

分类：教师公开招聘/吉林

一、单项选择题。本大题共70小题，每小题1分，共70分。

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教育史上，提出著名“白板说”和绅士教育的学者是（）。

A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特

D、洛克

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法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了一部小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想。

这部教育名著是（）。

A、《理想国》

B、《巨人传》

C、《教育论》

D、《爱弥儿》

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教育的相对独立性主要强调教育（）。

A、可以超越社会历史而存在

C、有自身的特点和规律

刚入职的周萌老师在每次备课时会思考再三，担心讲授的知识过难，学生无法掌握，这体现出教育最

基本的矛盾是（）。

B、不受生产发展制约

D、对政治经济有促进作用

A、教育者与教育内容

B、教育者与受教育者

C、受教育者与教育内容

D、受教育者与教育手段

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教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

A、教育的社会性B、教育的平等性C、教育的阶段性

马克思认为，复杂劳动等于倍加简单劳动，体现教育的（）。

D、教育的生产性

D、人口功能

A、经济功能

B、政治功能

C、文化功能

“建国君民，教学为先”，这话反映了（）。

A、教育与政治的关系

C、教育与文化的关系

B、教育与经济的关系

D、教育与科技的关系

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教育可以“简化”文化，吸收积极要素，教育可以净化文化，消除其消极成分，体现了教育对于文化有（

）。

A、选择功能

B、发展功能

C、传递功能

D、保存功能

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与初中教材相比，小学教材一般会配有更多的插图，这种依据是个体身心发展的（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性

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在教育教学的细节中，尊重学生的个别差异要做到（）。

A、对学生一视同仁，一样的要求

B、统整学生的优缺点，不绝对化

C、在学生之间进行横向的比较

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因进行处理

个体身心发展的（）特征要求教育抓住个体发展的关键期。

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A、循序性

B、个体差异性

C、互补性

D、不平衡性

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属

于（）。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、知识本位论

D、能力本位论

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确立我国教育目的的理论基础是（）。

A、素质教育理论

C、创新教育理论

B、马克思关于人的全面发展理论

D、生活教育理论

我国学生在接受义务教育之后，可以选择读普通高中，也可以选择读职业中学，这是因为我国实行的

学制是（）。

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2023年2月吉林省公主岭市教师招聘《教育理论基础》考试题

A、双轨型

B、分支型

C、单轨型

D、综合型

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调研中，为获取相关资料，对一所学校或一个学生进行专门的调查属于（）。

A、全面调查

B、重点调查

C、抽样调查

D、个案调查

教育活动与其他社会活动最根本的区别是（）。

A、有目的的培养人

C、促进社会发展

B、促进人的发展

D、有组织性和系统性

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学生可以从政治、经济、地理和历史的角度探讨世界饥饿的成因，这样的课程属于（）。

A、核心课程B、综合课程C、活动课程D、特色课程

按照知识的逻辑序列，从已知到未知，从具体到抽象的顺序编排课程内容，注课程内容的独立性和知

识的深度，这种课程内容的组织方式属于（）。

A、竖向组织

B、横向组织

C、直线式

D、螺旋式

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最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。

A、夸美纽斯B、斯宾塞C、杜威

1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的

“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。

D、博比特

A、实践模式

B、过程模式

C、环境模式

D、目标模式

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编写教材、教科书的直接依据是（）。

A、课程计划B、课程目标

从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。

C、课程标准

D、课程说明

A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性课程

课程文本一般表现形式为（）。

D、综合实践课程

A、课程计划、课程标准、教材

C、课程目标、课程实施、课程评价

与苏格拉底产婆术一致的教学原则（）。

B、课程计划、课程目标、课程实践

D、课程主题、课程任务、课程标准

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A、学不躐等

B、长善救失

C、学而时习之

D、不愤不启，不悱不发

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备课应做好三方面工作，除了钻研教材，设计教法之外，还包括（）。

A、了解学生B、设计作业C、设计评价

教学的教育性所体现的教学过程基本