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目录性侵概念教育01安全防范知识03家长与教师角色05个人边界意识02自我保护技能04案例分析与讨论06

性侵概念教育01

什么是性侵性侵是指任何未经同意的性行为，包括身体接触和非接触形式的性侵犯。性侵的定义不同国家和地区对性侵的法律定义不同，但普遍强调非自愿和强制性。性侵的法律界定性侵包括强奸、性骚扰、性虐待等，可能发生在任何年龄和性别的人身上。性侵的常见形式

性侵的危害社会关系破裂身心健康受损性侵会对受害者的心理和身体健康造成长期负面影响，如创伤后应激障碍和抑郁。性侵受害者可能会与家人、朋友的关系疏远，感到孤立无援，难以信任他人。学业和工作影响经历性侵的儿童和青少年可能会在学业上表现下降，成年后在工作上也可能会受到影响。

防性侵的重要性01性侵对儿童的身心健康造成极大伤害，防性侵教育有助于保护孩子们免受心理和身体的创伤。02通过教育，孩子们能认识到性侵的严重性，从而在遇到危险时能够采取措施预防犯罪行为的发生。03防性侵教育能够帮助小学生树立正确的安全意识，学会在日常生活中保护自己，避免危险。保护儿童身心健康预防犯罪行为建立安全意识

个人边界意识02

边界意识的含义个人空间是身体周围的无形界限，了解和尊重个人空间是建立边界意识的基础。认识个人空间教育孩子在感到不舒服或不安全时，有勇气和权利说“不”，拒绝他人的不当接触。学会说“不”身体自主权意味着每个人都有权决定谁可以触碰自己的身体以及在什么情况下触碰。理解身体自主权

如何建立边界意识通过角色扮演和情景模拟，教育小学生理解个人空间的概念，学会尊重和维护自己的私人空间。认识个人空间01与学生共同讨论并制定校园内外的安全规则，如不单独与陌生人走、不接受陌生人的礼物等。制定安全规则02教导学生使用“同意”语言来表达自己的意愿，如“我同意”或“我不愿意”，增强他们的自我表达能力。使用“同意”语言03

边界意识的实践教育孩子在感到不舒服或不安全时勇敢说“不”，拒绝他人的不当触碰或要求。01告诉孩子身体是自己的，他们有权决定谁可以触碰以及在什么情况下触碰。02指导孩子识别和区分安全和不安全的拥抱或接触，如与家人和朋友的拥抱是安全的。03教育孩子遇到问题或感到不安全时，应立即向信任的成人如父母、老师寻求帮助。04学会说“不”身体自主权安全的拥抱和接触寻求成人帮助

安全防范知识03

安全环境的识别认识安全与不安全的环境通过实例教育小学生识别公共场所和私人空间的安全性，如避免独自与陌生人去偏僻地方。学习求助途径向学生介绍在遇到危险或不安全情况时可以寻求帮助的途径，如家长、老师和警察。了解身体自主权辨识不适当的接触教导学生理解身体自主权的概念，强调任何人都无权触碰他们的私密部位，包括亲戚和老师。通过角色扮演和情景模拟，让学生学会辨识不适当的接触，并知道如何拒绝和报告。

遇到危险怎么办当小学生遇到危险时，应大声呼救，以引起周围人的注意，及时获得帮助。大声呼救01教导学生记住紧急联系人的电话和家庭地址，以及如何使用公共电话或手机求助。记住重要信息02强调小学生不要单独与陌生人走，尽量在人多的地方活动，与同伴一起行动以确保安全。避免单独行动03

求助途径与方法教导小学生识别老师、家长等可信赖的成年人，并在遇到问题时主动寻求帮助。认识可信赖的成年人01向学生介绍如何拨打110等紧急电话，并强调在紧急情况下及时求助的重要性。拨打紧急电话02推荐使用专为儿童设计的安全应用，如紧急联系人一键求助功能，确保孩子在危险时能快速联系到家人或警察。使用儿童安全应用03

自我保护技能04

自我保护的基本原则教育小学生了解身体界限，学会说“不”，尊重自己的身体，拒绝不适当的触摸。认识和尊重自己的身体01鼓励孩子们信任自己的直觉，如果感到不舒服或危险，应立即告诉可信赖的成人。信任直觉和感觉02教导学生在遇到问题或感到不安全时，及时向父母、老师或其他可信赖的成人寻求帮助。寻求成人帮助03

防身技巧与方法身体界限意识识别危险信号03强调个人身体界限的重要性，让学生明白哪些身体部位是私密的，不能被他人触碰。求助与报告01教育小学生识别潜在的危险信号，如不适当的触碰或言语，学会及时说“不”。02教导学生在遇到危险时，如何向可信赖的成人求助，包括老师、家长或警察，并及时报告。逃脱技巧04教授小学生基本的逃脱技巧，如如何从抓握中挣脱，以及在被追赶时如何快速找到安全的地方。

情绪管理与应对教育小学生识别不同情绪，如害怕、愤怒，并鼓励他们用言语表达出来，而不是压抑。认识和表达情绪指导孩子们在遇到令他们不舒服或害怕的情况时，如何及时向老师、家长或其他信任的成人寻求帮助。寻求成人帮助教授孩子们面对压力时的应对技巧，如深呼吸、倒数放松法，帮助他们在紧张时保持冷静。应对压力的策略

家长与教师角色05

家长