八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版[001].docx

八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版

设计思路

本节课围绕“八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第4课时（2a-2e）”展开，通过情景对话和角色扮演等活动，帮助学生熟练掌握过去进行时态的用法，提高口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际运用能力，提高学生的英语素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与情境对话和角色扮演，学生能够提高听、说、读、写技能，增强对西方文化习俗的理解，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和创新学习的能力。

学情分析

本节课针对八年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识方面，学生已经接触并学习了过去时态，但对于过去进行时的用法掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、缺乏自信等问题。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生在课堂讨论时容易走神，影响学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识掌握：学生对过去进行时态的理解程度将直接影响他们对本节课内容的掌握。

2.能力发展：通过本节课的学习，学生的口语表达能力和听力理解能力有望得到提升。

3.素质培养：课堂活动将有助于培养学生的合作意识、创新精神和自主学习能力。

4.行为习惯：本节课将通过各种活动引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。

总体而言，学生对本节课的内容有一定的学习兴趣，但也存在一定的学习困难。教师需针对学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如播放与雨暴相关的故事视频，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用过去进行时态进行对话，提高实际运用能力。

3.结合多媒体技术，使用PPT展示相关图片和单词，辅助教学，增强课堂趣味性和直观性。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，培养团队协作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否记得上次我们学习的时态？今天我们要学习的是过去进行时态，它有什么特别之处呢？”

展示一些关于过去进行时态的图片，如人们在雨中奔跑、听音乐的场景，让学生初步感受过去进行时态的应用。

简短介绍过去进行时态的定义和用法，为接下来的学习打下基础。

2.过去进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去进行时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解过去进行时态的定义，包括其构成“was/were+动词ing”。

详细介绍过去进行时态的构成要素，使用图表展示动词变化形式。

3.过去进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去进行时态的特性和重要性。

过程：

选择几个生活场景的案例，如家庭聚会、学校活动等，分析过去进行时态在描述过去发生的事情时的使用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解过去进行时态的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用过去进行时态描述过去的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去进行时态相关的主题进行讨论，如“描述一次难忘的旅行”。

小组内讨论该主题的过去进行时态句子构造，分享各自的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的过去进行时态句子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过