《大学生心理健康教育》教案 第11章 善用资源，健康上网——大学生网络心理健康.pdf

课题第十一章善用资源，健康上网——大学生网络心理健康

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解网络空间的特征

（2）了解大学生的网络心理需求及常见的网络心理问题

（3）明确网络成瘾的定义、类型及原因，了解网络成瘾的治疗

教学目标

（4）掌握合理使用网络的方法

素质目标：

（1）提高自制力，提升辨识和取舍信息的能力，培养良好的上网习惯，做到合理使用网络

（2）树立遵守网络规则，净化网络环境的责任意识

教学重点：网络空间的特征、大学生的网络心理需求及存在的网络心理问题

教学重难点

教学难点：网络成瘾的类型及原因、合理使用网络的方法

教学方法问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（8min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）

教学设计第2节课：问题导入（3min）→传授新知（27min）→课堂实训（10min）→课堂小结（3min）→作

业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

通过课前的预热，

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知

让学生了解所学课

课前任务识，同时查阅相关资料，了解网络空间的相关知识

程的大概内容，激发

【学生】按照要求完成课前任务学生的学习欲望

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织

考勤

纪律性，掌握学生的

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因出勤情况

【教师】讲述“案例导读”的内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问

题

网络给我们生活带来的便利和隐患分别有哪些？

【学生】聆听、思考、回答

通过问题导入，引

问题导入【教师】总结学生的回答

导学生思考，调动学

（8min）

随着信息科技的不断进步和互联网的普及，人类社会迎来了互联网时代。网络是生的主观能动性

一个虚拟的空间，它的方便、快捷、灵活等优点给予了人们极大帮助，如坐在家里可

浏览众多网上图书，几分钟内即可收到相隔万里的来信，在最短的时间内即可获得任

何自己想知道的信息，通过远程教育可学习更多的知识等。

网络是一把双刃剑，在给我们的生活带来便利的同时，也带来许多隐患。