Unit 6 Section A(1a-Pronunciation)说课稿2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册.docx

Unit6SectionA(1a-Pronunciation)说课稿2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版2024—2025学年英语七年级上册Unit6SectionA(1a-Pronunciation)。本部分主要涉及语音教学，具体内容包括：

1.学习字母组合发音规则，如“sh”发[?]，“th”发[θ]等。

2.通过听录音和模仿练习，掌握单词的正确发音，如ship,shell,thin,that等。

3.学习句子中的语音现象，如连读、弱读等，并能在实际交流中运用。

4.培养学生的语音感知能力和发音技巧，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音和运用语音规则的能力，提高其英语口语表达水平。

2.文化意识：通过学习英语语音，增强学生对英语国家文化特点的了解和认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和模仿语音现象的能力，激发其探究英语语音的兴趣。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面已经接触了基础的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的认识，但语音知识相对薄弱。在能力方面，学生的听说能力参差不齐，部分学生能够流利地朗读，但发音准确性有待提高；另一些学生则可能在发音和听说方面存在困难。在素质方面，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习策略尚未成熟，需要引导和培养。

学生行为习惯方面，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，学习自觉性不足。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要通过激发兴趣和设置互动环节来提高学生的学习积极性。

此外，学生对英语语音的重视程度不高，可能认为发音不重要，这会影响到他们学习的积极性。因此，在教学中需要强调语音在英语学习中的重要性，并设计有趣的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册Unit6SectionA(1a-Pronunciation)相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与语音教学相关的音频资料，包括单词和句子的标准发音示例。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示音频资料和教学PPT。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地听到发音示范，并便于进行小组讨论和练习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段英文歌曲或动画片段，其中包含本节课将要学习的发音现象。

2.提出问题：邀请学生谈谈他们在歌曲或片段中听到的有趣的发音，引导学生关注语音现象。

3.激发兴趣：告诉学生今天我们将学习一些发音技巧，帮助他们更好地说一口流利的英语。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.知识讲解（用时5分钟）：

-展示本节课的语音知识点，如字母组合“sh”发[?]，“th”发[θ]的规则。

-使用PPT展示单词和例句，并播放标准发音。

2.演示与互动（用时10分钟）：

-教师示范发音，学生跟读。

-分组练习，学生互相纠正发音。

-针对发音难点，进行个别指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习（用时5分钟）：

-播放音频，让学生辨别并跟读单词。

-教师提问，检查学生对发音规则的理解。

2.口语练习（用时5分钟）：

-学生分组，进行角色扮演或情景对话，运用所学发音。

-教师巡回指导，提供反馈。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）：

-学生分小组，讨论如何运用所学发音规则在日常对话中。

-每组选代表分享讨论成果。

2.问答游戏（用时5分钟）：

-教师设计一些与发音相关的问答游戏，如“TrueorFalse”或“FindtheMistake”。

-学生积极参与游戏，通过游戏检验和巩固所学知识。

五、课堂总结与作业布置（用时5分钟）

1.课堂总结：教师简要回顾本节课的重点内容，强调发音在英语学习中的重要性。

2.作业布置：布置相关的语音练习作业，要求学生在课后进行模仿和练习。

整个教学过程设计旨在通过互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握发音规则，并在实际应用中提高口语表达能力。同时，通过师生互动，培养学生的合作精神和批判性思维。

知识点梳理

1.字母组合发音规则

-“sh”发[?]，如ship,shell。

-“th”发[θ]，如thin,that。

2.单词发音

-ship[??p]

-shell[??l]

-thin[θ?