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初中生数学合情推理能力的多维度调查与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在新课改持续深入的教育背景下，数学教育的目标和理念发生了显著转变。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学课程应致力于培养学生的核心素养，使学生通过数学学习，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。其中，合情推理能力作为数学核心素养的重要组成部分，在初中生的数学学习中占据着举足轻重的地位。

合情推理是一种基于已有的知识经验，通过观察、实验、类比、归纳、联想等方式，对数学问题进行合理推测和猜想的推理过程。它与演绎推理相互补充，共同构成了数学推理的完整体系。在初中数学