2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 5 6~10的认识和加减法 练习十一.pptx

人教版数学一年级（上）练习十一6~10的认识和加减法5

重点回顾8和9第8和第98＜99＞8

871886253844817826835981972963954918927936945

5+3=88-3=53+5=88-5=35+4=99-4=54+5=99-5=4我学会了利用数的组成来计算8和9的加减法。两个数相加时，交换两个数的位置得数不变。

练习巩固教材第54页“练习十一”1.按0~9的顺序连线。你真棒！

2.数一数，比一比。899只只898教材第54页“练习十一”

3.和同桌互相提一个问题。2456789教材第54页“练习十一”

4.89776655488776655教材第54页“练习十一”

5.找朋友。谁和谁组成9呢？教材第55页“练习十一”

95.找朋友。教材第55页“练习十一”

6.4+=595+=499?=549?=452+=686+=288?=628?=26教材第55页“练习十一”

7.哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相加得9？教材第55页“练习十一”

8.8?9?64207531886413209752468135705739108642教材第55页“练习十一”

9.抄写算式并计算。3+5=89?8=12+7=9看谁抄得又整齐又好看！教材第55页“练习十一”＋＝－＝＋＝

10.看谁算得都对。5+2=79?7=28?4=43+6=91+8=99?3=67?4=30+6=6教材第56页“练习十一”

11.7+=85+=9可以接着7和5后面数数，还要数几个就填几。还可以想8和9的组成，再填空。教材第56页“练习十一”胶水

11.7+=85+=914也可以想：8-7=1→7+1=8；9-5=4→5+4=9教材第56页“练习十一”胶水

12.6?2=47?2=58?2=69?2=73+3=64+3=75+3=86+3=9你发现了什么？减号后面的数不变，减号前面的数变大，得数也跟着变大。加号后面的数不变，加号前面的数变大，得数也跟着变大。教材第56页“练习十一”

13.教材第56页“练习十一”比少___。比多___。22（）个（）个868668

14.用下面的数，你能写出几组算式？2570863149=+725=+752=+817=+871=?275=?572=?781=?187看谁写得又对又多！教材第56页“练习十一”

拓展练习我发现2+3=5,3+5=8，一个加法算式又可以改写成另一个加法算式和两个减法算式。所以这道题有两种填法。从2、3、5、8四个数中选出3个，写出两个加法算式和两个减法算式。+=+=-=-=235325532523

你找到答案了吗？从2、3、5、8四个数中选出3个，写出两个加法算式和两个减法算式。+=+=-=-=358538853835

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到20