2025年高考历史二轮复习配套讲义 (三)　核心素养之必要途径——史料实证.pdfVIP

(三)核心素养之必要途径——史料实证

史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方

法。史料指能记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，大体分文献、实

物、口述和图像四类。实证是研究历史问题的基本方法之一，通过对史料进行收集、整理和

辨析，进而形成历史结论。

1．内涵阐释

水平质量描述表现要点关键学习行为

能够区分史料的不同类型；在解答某

(1)知道史料类型；

一历史问题时，能够尝试从多种渠道

水平1(2)多渠道获取史料；

获取与该问题相关的史料；能够从所

(3)提取信息

获得的史料中提取有关的信息

例证：筛选整

能够认识不同类型的史料所具有的不

理，举证说明

同价值；明确史料在历史叙述中的基

(1)判断史料价值；

水平2础作用；在对史事与现实问题进行论

(2)具有证据意识

述的过程中，能够尝试运用史料作为

证据论证自己的观点

在探究特定历史问题时，能够对史料

进行整理和辨析；能够利用不同类型(1)整理和辨析史料；互证：相互验

水平3

史料，对所探究的问题进行互证，形(2)用史料互证证，合理解释

成对该问题更全面的了解

能够比较、分析不同来源的史料；能

够在了解史料作者意图的基础上利用(1)比较分析史料；

辨证：辨别考

水平4史料；在对历史和现实问题进行独立(2)辨别史料立场；

证，评述历史

探究的过程中，能够恰当地运用史料(3)运用史料进行论述

对所探究问题进行论述

2．命题视角

1．考查“例证”

(2023·广东卷，6)明代小说《二刻拍案惊奇》载，浙江人蒋生行商至汉阳，看中了缙绅马少卿

的女儿。蒋生本来以为“经商之人，不习儒业，只恐有玷门风”，怕婚事不成。马少卿却认

为“江浙名邦，原非异地，经商亦是善业，不是贱流”，遂许婚。这虽是文学描述，但从中

可见明中后期()

A．纲常礼教束缚被打破

B．自然经济结构逐步解体

C．市民阶层的分化加剧

D．重农抑商观念受到冲击

答案D

解析材料中蒋生以自己商人身份而自卑，马少卿则认为经商是善业，非贱流，表明明朝轻

商观念仍然存在但已受到冲击，故选D项。材料中官商通婚之事，与纲常礼教和市民阶层分

化没有直接关系，故排除A、C项；自然经济结构解体出现于鸦片战争之后，故排除B项。

2．考查“复证”

(2023·湖北卷，7)下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述，对此解读最准确的是()

来源内容

太平天国躯长大，面微圆而白，鼻高耳圆而小，其声音响亮而沉重，笑时屋为之

方面震，有极大之膂力与极敏捷之知觉