5、古代科技 耀我中华—《独具特色的古代科学》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

5、古代科技耀我中华—《独具特色的古代科学》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为统编版道德与法治五年级上册第五章《独具特色的古代科学》中的“5、古代科技耀我中华”。本节课主要围绕中国古代的四大发明展开，包括造纸术、指南针、火药和印刷术。教学内容涵盖了这些发明的历史背景、发明过程、发明意义及其对世界文明发展的贡献。通过学习，让学生了解我国古代科技的独特魅力，增强民族自豪感，激发对科学的热爱和探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养民族自豪感、增强历史责任感、提升科学探究能力。通过学习古代四大发明，学生将提升对中华文化的认同，培养对国家历史的尊重和敬仰；同时，通过探究这些发明背后的科学原理，学生将锻炼批判性思维和问题解决能力，激发对科学知识的兴趣和探索欲望，为形成终身学习的态度奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国古代历史的基本知识，包括历史朝代更迭和一些重要的历史人物。此外，学生可能对四大发明中的某些内容有所了解，如造纸术和印刷术，但这些知识可能较为零散。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对有趣的历史故事和科技发明充满好奇心，对探索未知领域有较高的兴趣。他们在逻辑思维和问题解决方面有一定的基础，喜欢通过实践活动和小组讨论来学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对四大发明的具体原理和制作过程感到难以理解，特别是在缺乏直观演示和实验操作的情况下。此外，对于历史背景的深入理解也可能是一个挑战，因为五年级的学生可能还没有足够的历史知识储备来全面理解这些发明的社会和历史影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述古代四大发明的历史故事，引导学生理解科技发明的重要性和影响。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对四大发明的认识，激发思考，培养合作和交流能力。

3.实验法：通过模拟实验或实际操作，如制作简易指南针，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示四大发明的图文资料，增强直观性，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行知识问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引入网络资源，如视频、在线文章，扩展学生的知识视野，增加信息获取的渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于四大发明的预习资料，包括造纸术、指南针、火药和印刷术的历史背景和发展过程。

-设计预习问题：如“造纸术是如何影响世界文明的？”“指南针在古代有哪些应用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能或学生反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解四大发明的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代科技发明的故事或视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四大发明的原理和应用，如造纸术的工艺流程。

-组织课堂活动：设计实验或角色扮演，如模拟古代印刷过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验或角色扮演，体验科技发明的实际应用。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解四大发明的关键知识点。

-实践活动法：通过实验，加深对发明原理的理解。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业。

-提供拓展资源：提供相关发明的发展历程资料，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展：利用老师提供资源，进一步学习和思考。

-反思总结：对学习过程和结果进行总结，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）古代四大发明的详细介绍：

-造纸术：介绍蔡伦的生平及其对造纸术的改进，纸张的制作流程，以及造纸术对世界文明的影响。

-指南针