跨越鸿沟：小学与初中数学教学衔接的深度剖析与实践策略.docx

跨越鸿沟：小学与初中数学教学衔接的深度剖析与实践策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在我国教育体系中，小学和初中作为数学教育的两个关键阶段，各自承担着独特的教学任务与目标。小学数学教育着重于基础知识的传授以及基本技能的培养，致力于帮助学生构建起初步的数学概念，掌握基础的运算能力和简单的数学应用技巧，为后续的数学学习筑牢根基。而初中数学教育则在小学数学的基础上，进一步拓展学生的数学知识领域，深化对数学概念和原理的理解，更加注重培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及解决复杂数学问题的能力，引领学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

然而，当前小学与初中数学教学之间存在着一定程度的隔阂与断裂