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摘要
摘要
儿童心理健康问题在当代社会备受瞩目，积极健康的同伴互动对儿童的身心
发展具有至关重要的作用。情绪智力作为同伴关系建立的关键因素，其形成与发
展受到多方面因素的影响，尤其是家庭环境和学校氛围。本研究从生态系统理论
的角度出发，深入探讨家庭积极情绪表露、感知教师情感支持以及情绪调节如何
共同作用于同伴关系。从全面的框架来理解环境因素如何共同作用于儿童的成长
和发展，探索微观系统中感知教师情感支持、情绪调节在家庭积极情绪
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