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家校社协同育人相关理论
说明
虽然有些地区和学校已经尝试过家校社协同育人的模式，但在评估其效果时，仍然存在较大的不确定性。部分学校和家庭对协同育人的效果缺乏统一的认知，导致评估标准不统一，结果不具备科学性。协同育人的实施效果往往受到家庭经济状况、家长教育水平以及社会资源的影响，导致其在不同群体中的效果差异较大，未能真正实现教育公平。
家长在家校社协同育人中的参与程度直接影响到其效果的好坏。目前，家长在孩子教育中的参与方式和程度存在较大的差异。一些家长积极参与学校活动，关注孩子的成长与发展，形成了与学校和社会的有效互动。但也有一些家长由于时间、经济
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