2025年护士执业资格考试题库老年护理学专项：老年患者营养支持护理试题.docx

2025年护士执业资格考试题库老年护理学专项：老年患者营养支持护理试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

要求：请从下列选项中选择一个最符合题意的答案。

1.老年患者营养不良的主要原因是：

A.胃酸分泌减少

B.肠道吸收功能下降

C.食欲减退

D.蛋白质合成减少

E.以上都是

2.老年患者营养不良的早期临床表现是：

A.肌肉力量下降

B.消化道症状

C.感染风险增加

D.皮肤干燥

E.营养不良相关并发症

3.老年患者营养不良的诊断指标不包括：

A.体重下降

B.血清白蛋白水平下降

C.血清转铁蛋白水平下降

D.血清前白蛋白水平下降

E.血清胆固醇水平下降

4.老年患者营养不良的饮食护理原则不包括：

A.增加食物的易消化性

B.提供充足的能量和蛋白质

C.避免过多的膳食纤维

D.适量补充维生素和矿物质

E.鼓励患者多饮水

5.老年患者营养不良的药物治疗不包括：

A.蛋白质同化激素

B.肠内营养制剂

C.肠外营养制剂

D.抗生素

E.腹泻药

6.老年患者营养不良的护理措施不包括：

A.评估患者的营养状况

B.制定个性化的饮食计划

C.监测患者的体重变化

D.鼓励患者参加社会活动

E.给予心理支持

7.老年患者营养不良的护理目标是：

A.提高患者的营养状况

B.减少营养不良相关并发症

C.增加患者的活动能力

D.提高患者的生活质量

E.以上都是

8.老年患者营养不良的预防措施不包括：

A.健康教育

B.饮食指导

C.药物治疗

D.定期检查

E.社会支持

9.老年患者营养不良的饮食治疗原则不包括：

A.适量摄入蛋白质

B.限制脂肪摄入

C.增加膳食纤维摄入

D.适量摄入碳水化合物

E.适量摄入维生素和矿物质

10.老年患者营养不良的护理评估不包括：

A.询问患者的饮食习惯

B.评估患者的体重和身高

C.评估患者的营养状况

D.评估患者的心理状态

E.评估患者的活动能力

二、填空题

要求：请将正确的答案填入空格中。

1.老年患者营养不良的早期临床表现是______、______、______。

2.老年患者营养不良的诊断指标包括______、______、______。

3.老年患者营养不良的饮食护理原则是______、______、______。

4.老年患者营养不良的药物治疗包括______、______、______。

5.老年患者营养不良的护理措施包括______、______、______。

6.老年患者营养不良的护理目标是______、______、______。

7.老年患者营养不良的预防措施包括______、______、______。

8.老年患者营养不良的饮食治疗原则是______、______、______。

9.老年患者营养不良的护理评估包括______、______、______。

10.老年患者营养不良的护理干预措施包括______、______、______。

三、简答题

要求：请简要回答以下问题。

1.简述老年患者营养不良的病因。

2.简述老年患者营养不良的饮食护理原则。

3.简述老年患者营养不良的药物治疗。

4.简述老年患者营养不良的护理措施。

5.简述老年患者营养不良的护理评估。

6.简述老年患者营养不良的预防措施。

7.简述老年患者营养不良的饮食治疗原则。

8.简述老年患者营养不良的护理干预措施。

9.简述老年患者营养不良的护理目标。

10.简述老年患者营养不良的护理干预策略。

四、论述题

要求：请结合实际案例，论述老年患者营养不良的护理评估方法及其重要性。

五、案例分析题

要求：阅读以下案例，回答提出的问题。

案例：患者，男，85岁，因慢性心力衰竭入院。患者入院时体重60kg，血清白蛋白水平为28g/L，血红蛋白水平为90g/L。患者食欲减退，进食量减少，伴有消化不良症状。

问题：

1.根据案例，分析该患者营养不良的可能原因。

2.针对该患者，制定相应的营养支持护理措施。

3.如何评估该患者的营养状况？

六、综合应用题

要求：请根据以下情景，回答提出的问题。

情景：某养老院开展老年营养健康知识讲座，邀请护士为老年人讲解营养支持护理知识。

问题：

1.护士在讲座中应重点讲解哪些营养支持护理知识？

2.如何提高老年人对营养支持护理知识的理解和接受程度？

3.护士在讲座结束后，应如何进行效果评估？

本次试卷答案如下：

一、选择题

1.E

解析：老年患者营养不良的原因可能包括胃酸分泌减少、肠道吸收功能下降、食欲减退、蛋白质合成减少等多种因素，因此选择E项“以上都是”。

2.