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必威体育精装版统编版小学六年级语文下册第三单元句子专项训练（附答案）

间：80分钟满分：100分

学校:_________姓名：__________班级：_________考号：__________

训练目标

一、书写规范：能够准确、工整、美观地抄写句子，如“在狭窄的路段上、在艰难困苦的条件下要更加小心地走好每一步，千万不要把路走到无法选择的地步。”在抄写过程中培养认真书写的习惯，提高书写质量。

二、标点及修辞运用

1.正确理解和运用破折号等标点符号，如分辨“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。”中破折号的解释说明作用，与“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去”中表示声音延长或话题转换的破折号用法进行区分。

2.熟练识别排比、比喻、拟人、反问、设问、夸张等修辞手法。例如，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”为排比，增强语势，突出时间的循环往复；“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”是比喻，生动形象地表现时间的消逝；“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用拟人，赋予太阳以人的动作，使描写更具趣味性。

三、句式转换与创作

1.灵活进行陈述句、反问句、转述句之间的转换。如将反问句“那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？”改为陈述句“那浪花所奏的正是一首欢乐的歌”；把直接叙述句“一个姑娘说：‘这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍。’”改为转述句“一个姑娘说，这首曲子很难弹，她只听别人弹过几遍”。

2.仿照例句进行句子创作，如仿照“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”写“潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候；太阳落了，有再升的时候”，锻炼语言组织和创新能力。

四、病句修改：准确识别并修改成分赘余、语序不当、成分残缺等语病。如“任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员”中“任何”与“一切”重复，应删去其一；“春天里，种子在长叶生根、发芽”应改为“春天里，种子在生根、发芽、长叶”，调整语序使其符合事物生长规律。

五、句子缩写与扩写：能准确提取句子主干进行缩写，如“我绝不相信他说的那些迷惑人心的话”缩写为“我不相信话”；也能合理添加修饰成分扩写句子，如“月光照在脸上”扩写为“皎洁的月光照在她那恬静的脸上”，使句子更丰富生动。

六、描写方法识别：学会判断动作描写、心理描写等描写方法。如“我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。”为动作描写；“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头”和“我想起自己顶多还有一个月学习语文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会”是心理描写，通过分析描写方法理解人物情感和文章内涵。

例句解析

“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”：此句运用比喻和反问的修辞手法，将日子比作轻烟、薄雾，形象地体现时间流逝的无痕与快速，反问句则强烈地表达出作者对时光虚度的自责与感慨。在学习中，学生可通过分析此句掌握比喻和反问的表达效果，同时引发对时间和生命的思考，提升阅读理解与写作中情感表达的能力。

“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”：运用比喻的手法，把八千多日子比作针尖上的一滴水，大海比作时间的流，生动地表现出时间的浩瀚与个人时间的渺小，凸显时间流逝的悄无声息。这有助于学生理解比喻修辞在强化情感、突出主题方面的作用，在写作中借鉴这种写法，使抽象的时间概念更具形象性和感染力。

小试牛刀

一、抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。

1.在狭窄的路段上、在艰难困苦的条件下要更加小心地走好每一步，千万不要把路走到无法选择的地步。

2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

二、选择题。

1.下列句中破折号的用法与其他三项不同的一项是（）

A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。

B．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。

C．醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。

D．这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛。

2.对下面的句子理解有误的一项是（???????）

八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子