第一单元 02课文内容梳理【大单元教学】三年级语文下册（统编版）.pptxVIP

板块一：借助问题，理清思路

《燕子》

朗读课文，思考：

l结合燕子的外形特点，说说这是一只怎样的燕子。

l课文描绘了几幅生动有趣的画面？

l概括课文主要内容。

《荷花》

朗读课文，思考：

l课文描写的荷花是什么样子的？

l“我”沉醉其中，有什么感受？

l概括课文主要内容。

《昆虫备忘录》

默读课文，思考：

l这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。

l作者主要向我们介绍了哪些昆虫？

l你发现了这些昆虫的哪些秘密？（样子、颜色、习性等）

板块二：小组讨论，课堂展示

《燕子》

这是一只活泼可爱的燕子。

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，

凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

乌黑的羽毛

轻快有力的翅膀凑可爱的活泼的小燕子

剪刀似的尾巴“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，

字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。

p课文每个自然段都是一幅生动有趣的图画。

n第1自然段：写燕子的外形特点。燕子外形图

n第2自然段：写春天燕子从南方赶来了，为春天平添生趣。春光燕子图

n第3、4自然段：写飞行的燕子。燕子飞行图

n第5自然段：写停歇的燕子。燕子休息图

内容概括

作者通过对燕子的外形和燕子

在春光中飞行、休憩的姿态的描写，

赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对

光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

《荷花》

比喻

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

形象地写出了荷叶的颜色及样子，

荷叶多而密

写出了荷叶旺盛的生命力。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

“冒”字形象地表现了白荷花的

艳丽夺目、卓尔不群，也从侧面写

出了荷花的多、密、大的特点。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色

的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

p荷花不同的优美姿态。排比

半开全开未开

看到这一池美丽的荷花，你有什么感受呢？

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在

阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

想象

p“我”看荷花入了迷，想象自己变成了荷花。

p流露出“我”对荷花的无限喜爱之情。

内容概括

本文描写了夏日公园里一池荷花盛

开时的情景，以及作者沉浸其中与荷花

融为一体的感受，表达了作者对荷花的

赞美、对大自然的热爱之情。

《昆虫备忘录》

p这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。

复眼

小

花大姐小标题能让读者一目了然地

标

独角仙了解课文的结构及内容。

题

蚂蚱

整体感知

p作者主要向我们介绍了哪几种昆虫？

蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱

小组合作：你发现了这些昆虫的哪些秘密？（样子、颜色、习性等）

蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱

——别名：——别名：

蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱

别