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基于学习任务群的支架系统建构——以四年级上册第四单元为例

摘要：学习任务群视角下的学生自主学习，需要教师围绕单元语文要素，呼应所属学习任务群，明确单元核心目标，重构富有逻辑关联的学习内容支架，使得学有整体；设计激发深潜能的任务支架，使得学有挑战；搭建连锁进阶的助学支架，助力学生经历一整个单元的语言实践活动，使得学有增量，从而落实单元语文要素，最终实现语文核心素养的提升。

关键词：学习任务群支架搭建

《义务教育语文课程标准》（2022年版）在“课程内容”部分提出：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。并按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置六大学习任务群。

如何依托学习任务群更好地落