高考语文苏教版一轮课件专题十五第二章第三节文采凌云健笔腾蛟起凤.pptVIP

第三节文采——凌云健笔,腾蛟起凤【考情分析】“有文采”即在中心明确、内容丰富的前提下,能够做到遣词造句准确、议论说理透彻、记叙描写生动、修辞运用恰当,使得文句不仅可以准确地说明事理、展示情景、表现思想、表达情感,而且能给文章增光添彩,彰显语言魅力,给人留下鲜明的印象。关于考场作文的语言是否做到“有文采”,具体表现为下面几个要求:用语贴切、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有表现力。【技法归纳】“3法”塑造语言之美1.句式灵活——错落美,让语言韵味十足句式灵活,指在写作时,根据语境的特点和表达的需要,在不改变意思的情况下,恰当地选用句式,灵活地变换句式,使句式多样化,这样文章才会给人以美的享受。具体方法如下:恰当地运用整句与散句,能起到很好的表达效果。整句句式较整齐,音节较匀称,可以起到强调语意加强语势的作用;散句长短结合,自由活泼,富于变化,可以避免单调呆板的现象。把两者结合起来,语言既生动活泼、挥洒自如,又节奏鲜明、气势如虹;既能丰富语言的节奏,活跃文章的形式,又能形成一种错落之美,使文章韵味十足。【典例剖析】命运相连,不分国界。疫情之下,无论跨越多少大洲大洋的国家都相依相傍,共处同一片天空之下。构建人类命运共同体,从未像如今这样频繁地被提起,这样迫切地需要实现。所幸,即使有空间距离遥遥相阻,我们依旧看到了“山川异域,风月同天”,听到了“相知无远近,万里尚为邻”……在国际,有各国关心、援助中国疫情防控,有世卫组织统筹协调,发挥领导作用;而中国亦担起应尽的责任,积极与国际合作,向有需要的国家伸出援手,尽显大国格局与担当。山长水远,无碍于合作共赢,责任共担;天涯海角,因为命运相依,目标相同,亦能“出门俱是看花人”。2020·新高考全国卷Ⅰ《空间虽远,心间相连》【点评】上述文段中,作者开头提出分论点是短句,后面“无论跨越多少大洲大洋的国家……构建人类命运共同体”是散句,在形式上,文段整散结合,错落有致,使感情的抒发张弛有度,读来别有韵味,形成强烈的节奏感和旋律美。2.运用修辞——手法美,让语言色彩斑斓修辞手法是增强文章语言色彩的第一捷径。写作中比较常用的修辞手法有比喻、引用、排比。(1)运用比喻,生动形象。比喻不仅能使抽象的概念具体可感,而且能使文中的叙述和说理显得生动形象。它能化无形为有形,突出形象美;它能化有形为无形,突出朦胧美;它更能以多喻一,突出动态美。高考作文中考生要想把描写对象表现得更形象贴切,更好地表达出对事物的爱憎和褒贬,更好地描绘出事物的内在特点,就必须依靠形象化的比喻。(2)旁征博引,增加文采。写作时,旁征博引,或诗文,或名言,或谚语,或优美清新的歌词,都能成为文中的点睛之笔。这些点睛之笔或用于开头,开启全篇,达到先声夺人的效果;或用于中间,充当论据,以支撑文章的中心论点,这样不仅能增强文章的说服力,也能够增强文章的文学色彩;或用于结尾,总结全文,起到画龙点睛的作用。这样,考生既可以展示自己深厚的文学功底,又可以扩大文章的容量,使文章包含丰富的意蕴,增强文章的表现力。(3)运用排比,增强气势。运用排比的修辞手法组织语言,是学生展现自己语言功底的重要手段,因为排比具有独特的结构美,整齐划一的句式,排列中蕴含着丰富的层次变化。考生可以连用问句构成排比,在一次次的发问中,表达自己的观点,使论证层层深入,让文章气势磅礴;可以连用设问构成排比强调自己的观点,拓展观点论证的广度和深度;可以巧设博喻构成排比,用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,从不同侧面、不同角度表现事物的特征或内涵,加强语气,增添气势;可以变换时空构成排比,根据时间、空间的变换从多方面阐发,丰富文章的内容,在相互照应中突出自己的观点或感受;还可以通过调动多种感官、分析事物不同的角度、列举简单的意象等构成排比。【典例剖析】什么是距离?距离是对生命的安全划线,是共克时艰的决心和信心!一段肆虐的疫情,一节人生的课堂,一次严酷的大考,一个大国的担当。疫情之下的隔离让国人之间的距离变远,但无处不在的爱心又加强了彼此间的联系。在春寒料峭的鼠年,那些逆行的身影如缕缕春风温暖你我,那些无言的值守如汩汩暖流涨满城池,那些坚毅的目光如道道利剑划破黑暗,那些铿锵的誓言如声声春雷驱散病毒……“山阻石拦,大江毕竟东流去;雪压霜欺,梅花依旧向阳开。”病毒无情,距离是对生命的敬畏;人间有爱,联系是对爱心的诠释!什么是距离?距离就是你我虽相隔屏幕,但却因知识而互动,心心两连!你看,远在四川深山老家的杨琴老师,每天冒着寒风在山上找信号为学生上网课,还乐观地说“办法总比困难多”;你听