2024_2025学年八年级物理上册3.1色光混合的系列探究活动实验教学设计新版苏科版.doc

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色光混合系列探究活动

背景

色光混合试验难做，主要是仪器设备有问题，学校配备有三色光光源，如图1所示。试验效果不佳，尤其是三元色混合，叠加区域根本看不到白色光，如图2所示。每次活动之后，学生都说看不精彩光混合区域颜色，搞不清色光混合特点，由于试验达不到应有的效果。

在教学中，教师通常安排学生进行色光混合的探究活动，利用红、绿、蓝三色玻璃纸，手电筒，光屏等简洁器材进行色光混合的试验。由于手电筒光强不均匀，色光混合现象不正常，学生无法正确推断叠加区的颜色混合状况。如图3所示。

为了增加试验效果，使色光混合均匀，易于学生观看，经过对比争论，反复试验，最终接受红、绿、蓝三种颜色色发