人工智能时代复合型法治人才培养模式探索--以江西理工大学为例.pdf

２０２４年第６期牡丹江师范学院学报(社科版)Ｎｏ６ꎬ２０２４

(总第２４４期)ＪｏｕｒｎａｌｏｆＭｕｄａｎｊｉａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ(ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ)ＴｏｔａｌＮｏ２４４

文章编号:１００３￣６１２１(２０２４)０６￣００６１￣０７

人工智能时代复合型法治人才培养模式探索

———以江西理工大学为例

张志坚ꎬ傅敏

(江西理工大学法学院ꎬ江西赣州３４１０００)

[摘要]随着人工智能技术的快速发展ꎬ法学教育需要与社会经济新兴产业和关键领域同步

发展ꎬ尤其是在环境治理与数字经济方面ꎮ江西理工大学法学院通过构建“红绿蓝”

复合型法治人才培养模式ꎬ即江西革命老区法治研究(红)、环境法(绿)与数字

法学(蓝)的深度融合ꎬ旨在培养具备跨学科知识、创新能力和实践经验的法治人

才ꎮ通过构建特色法学专业与课程体系、培育复合型法治师资、编写特色法学教材、

建设产教融合实践基地以及结合特色研究项目等ꎬ使法治人才具备在智能科技时代

所需的人工智能思维、技术应用能力、跨界融合与创新精神ꎬ以应对新兴法律职业

与伦理挑战ꎮ

[关键词]复合型法治人才ꎻ人才培养模式ꎻ跨界融合ꎻ法治教育创新

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[中图分类号]Ｇ６４２ꎻＤ９０４[文献标志码]Ａ

引言以及数字法学(蓝)领域作为学院人才培养的主

法学是以实践为目的的学科ꎬ法学教育及其要方向ꎮ

人才培养理当与社会经济发展的现状以及新兴产环境治理和数字经济作为社会发展的新兴和

业和关键领域发展同步ꎮ江西理工大学法学院在关键产业ꎬ对对应的法治人才提出了更高的要

法治人才培养方面进行了积极探索ꎬ构建了以求ꎬ在传统的法治思维、职业操守和技能之外ꎬ

“厚德育、跟前沿、重实践、强交叉、亮特色”更需要拥有对应产业的思维能力、跨界适应能

(１)

为核心理念的“四色型”法治人才培养模式ꎮ力、实战操作能力、协同作战能力、学习创新能

江西理工大学法学教育开始于１９８８年ꎬ在１９９５[１]

力ꎬ以及和工程师良好搭配的团队配合能力的

年开展本科教育ꎬ该校是江西省内较早开展法学法治人才ꎮ

教育的院校ꎮ新时代ꎬ江西理工大学结合其身处为有效应对新时代背景下法律实践的多样化

红色革命老区的地理位置ꎬ以矿产、冶金及其环需求ꎬ法学教育正不断探索新的人才培养模式ꎮ

境治理方面的工科优势和新兴的数字经济为特江西理工大学法学院通过构建“四色型”法治人

色ꎬ开展“红绿蓝”复合型法治人才培育ꎬ即以才培养模式ꎬ即在红色法治文化的传承、绿色生

江西革命老区法治研究(红)、环境法(绿)、态法学的嵌入、蓝色智慧法治的引领ꎬ以及扎实

[收稿日期]２０２４￣０７￣１２

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[作者简介]张志坚(１９８２)ꎬ男ꎬ江西永丰人ꎬ副教授ꎬ博士ꎬ硕士生导师ꎬ主要从事数字法学、民商法研究ꎻ傅敏(１９９７)ꎬ男ꎬ江西永