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王佳宁：新质生产力与人工智能驱动下的职业教育创新研究

·科技人力资源·

新质生产力与人工智能驱动下的职业教育创新研究

王佳宁

（广西师范大学，广西桂林541000）

【摘要】“新质生产力”概念的提出强调了其在推动科技创新和高质量发展中的关键作用。随着人工智能技术的广泛应用，

职业教育正面临新的挑战与机遇。职业教育需要加快构建现代教育体系，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。在人工

智能的助力下，职业教育正在向个性化、精准化和智能化的新时代迈进。为应对新质生产力发展的需求，职业教育需全面深化

综合改革，推进数字化转型，构建灵活高效的产教融合机制。通过这些举措，职业教育将为未来社会发展和人才培养奠定坚实

的基础，实现创新驱动发展战略目标。

【关键词】人工智能；职业技术教育；新质生产力

【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】1008-1151（2024）06-0153-04

0引言作用，遵循多重技术逻辑，加快构建现代职业教育

体系，改变人才培养模式，提高职业教育人才培养

2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时提质量，使其更好地服务于新质生产力发展。

出了“新质生产力”的概念，为新时代新征程加快

1新质生产力与人工智能对职业教育的影响

科技创新、推动高质量发展提供了科学指引[1]。2024

年1月，习近平总书记在中共中央政治局第11次集1.1

新质生产力对职业教育人才需求的影响

体学习中对新质生产力的科学内涵做了进一步的阐

培育壮大新质生产力是一项具有深远影响的长

释，他指出“新质生产力是创新起主导作用，摆脱

期战略任务和系统工程，它不仅需要社会各界的广

传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、

泛参与和协同努力，同时也为职业教育赋予了新的

高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产

时代内涵和崇高使命，进一步明确了职业教育高质

力质态”[2]。新质生产力的提出，对提高生产效率、

量发展的前进方向。在这个过程中，职业教育将承

降低成本、改善产品质量和推动经济增长都起到了

担起培养具备创新精神和实践能力的高素质人才的

关键作用。这些新技术不仅改变了传统产业的运作

重要任务，以满足新质生产力发展对人才的需求，

方式，而且催生了新的产业和商业模式[3]，从而带

动了经济的转型与发展。为经济的转型升级和社会的持续发展提供坚实的人

随着经济的快速发展和人工智能在各行业的广才支撑。

泛应用，智能技术在推动国家构建现代化职业教育随着国家创新驱动发展战略的深入推进和经济

治理体系的进程中发挥着重要作用，成为传统职业转型升级的迅猛加速，以“新技术、新产业、新业

教育体系向现代化职业教育体系转型的关键技术支态、新模式”为鲜明特征的区域新经济呈现出蓬勃

撑。新质生产力、人工智能和职业教育的融合变得发展的态势[!]。这一发展态势对职业技术教育的应

至关重要。职业教育作为培养高技能和适应性强的用型人才