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《学前教育学》试题及答案(1)

一、单选题

1.学前教育的实施主要有两种形式，即（）

A.学前家庭教育和学前公共教育

B.学前家庭教育和幼儿园教育

C.学前家庭教育和托幼机构教育

D.学前社区教育和幼儿园教育

答案：A

2.世界上第一所幼儿园的创立者是（）

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.洛克

答案：A

3.认为儿童是“白板”，强调外部环境和教育对儿童发展的重要性的教育家是（）

A.柏拉图

B.洛克

C.皮亚杰

D.福禄贝尔

答案：B

4.以下不属于学前教育特点的是（）

A.基础性

B.义务性

C.公益性

D.保教结合

答案：B

5.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

答案：B

6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C

7.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B

8.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

9.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：B

10.儿童最早出现的记忆是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B

11.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B

12.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A

13.以下关于幼儿语言发展的表述，正确的是（）

A.幼儿期是学习语言的关键期

B.幼儿在2岁左右开始出现“电报句”

C.幼儿的词汇量随年龄增长而不断增加

D.以上都正确

答案：D

14.幼儿攻击性行为的最大特点是（）

A.破坏性

B.情绪性

C.目的性

D.情境性

答案：C

15.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

16.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B

17.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

答案：B

18.幼儿园课程内容的组织形式主要有（）

A.以学科为中心的组织形式

B.以社会问题为中心的组织形式

C.以儿童为中心的组织形式

D.以上都是

答案：D

19.幼儿教师职业道德的核心是（）

A.热爱幼儿

B.为人师表

C.团结协作

D.敬业爱岗

答案：A

20.以下属于学前儿童心理健康标志的是（）

A.动作发展正常

B.认知活动积极

C.情绪积极向上

D.以上都是

答案：D

二、名词解释

1.学前教育

学前教育是指对从出生到6岁前儿童所实施的教育，包括学前家庭教育和学前公共教育，它是基础教育的重要组成部分，是国民教育体系的奠基阶段。

2.福禄贝尔

福禄贝尔是德国著名的教育家，幼儿园的创立者，近代学前教育理论的奠基人。他创办了世界上第一所幼儿园，提出了“儿童中心论”“自我活动论”等教育思想，强调游戏在幼儿教育中的重要作用，著有《人的教育》《幼儿园教育学》等。

3.发展适宜性原则

发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。既要考虑幼儿的现有水平，又要考虑其发展的可能性，为幼儿提供适合其发展的教育。

4.保教结合原则

保教结合原则是指在幼儿园教育教学活动中，要将保育和教育有机地结合起来。保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育；教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、认知能力、情感态度等，促进幼儿全面发展。

5.幼儿园环境

幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括物质环境和精神环境，物质环境有园舍建筑、设施设备、活动场地等；精神环境有教师的教育观念与行为、幼儿园人际