《秦腔》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《秦腔》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的高中语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《秦腔》，学生能够提升对传统戏曲文化的理解和欣赏能力，增强语言表达能力，培养审美情趣，同时加深对中国传统文化的认识，激发文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《秦腔》的文学价值和艺术特色，包括其独特的方言表达、人物形象塑造和戏剧冲突设计。

-分析剧本中的语言风格，学习如何运用丰富的修辞手法和生动的语言描绘人物和场景。

-探讨剧本中的文化内涵，理解秦腔作为非物质文化遗产所承载的历史、地域和文化意义。

2.教学难点：

-方言词汇的理解与运用：由于《秦腔》剧本中大量使用秦腔方言，学生可能对部分词汇不理解，需要教师引导学生在语境中理解词汇含义。

-人物性格分析的深度：剧本中人物性格复杂，学生可能难以把握人物的性格特点和内心世界，需要教师提供具体的分析方法和案例。

-戏剧冲突的处理：剧本中的戏剧冲突较为复杂，学生可能难以把握冲突的起因、发展和解决，需要教师引导学生逐步分析冲突的内在逻辑。

-文化背景知识的补充：由于秦腔作为地方戏曲，其文化背景知识对于学生来说可能较为陌生，需要教师提供相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解剧本。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响设备

-课程平台：统编版高中语文教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：秦腔音乐剪辑、相关视频资料、戏曲表演图片、背景资料文档

-教学手段：互动式教学软件、课堂讨论板、电子书包

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解《秦腔》的背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《秦腔》的人物形象和戏剧冲突，设计问题如“如何理解主角的性格特点？”和“戏剧冲突是如何推动情节发展的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对剧本的基本情节和人物有所了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读剧本节选和相关背景资料，初步了解《秦腔》的故事和人物。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《秦腔》的基本内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放秦腔选段或讲述秦腔的历史背景，引出《秦腔》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解剧本中的方言特色、人物关系和戏剧冲突，结合剧本片段进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人物心理和戏剧冲突的发展。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解剧本中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解剧本的文学价值和艺术特色，掌握分析剧本的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析剧本中某个特定场景的作业，要求学生结合人物心理和戏剧冲突进行评论。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，让学生进一步了解秦腔文化。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探究秦腔文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《秦腔》作为一部具有代表性的戏曲剧本，其背后的文化内涵丰富，以下是几篇与《秦腔》相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生进一步了解秦腔艺术和陕西地方文化。

（1）阅读《秦腔》原著：鼓励学生阅读原著，深入理解剧本中的情节、人物和主题。

（2）阅读《秦腔》剧本分析：选择几篇对《秦腔》剧本进行深入分析的论文或评论，了解不同学者对剧本的解读。

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