高中信息技术选修1说课稿-1.1 计算机解决问题的过程-教科版.docxVIP

高中信息技术选修1说课稿-1.1计算机解决问题的过程-教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生了解计算机解决问题的基本过程，通过案例分析和实践活动，让学生掌握算法设计、程序编写和调试的基本方法，培养学生运用计算机技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解计算机解决问题的步骤，为后续学习编程和算法设计打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习计算机解决问题的过程，学生能够提升对信息技术的敏感度，掌握计算思维的基本方法，学会运用数字化工具进行问题解决和创新设计。同时，通过编程实践，学生将培养逻辑思维、问题解决能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已学习过计算机的基本操作和简单的信息处理技能，具备一定的信息检索和应用能力。对于计算机解决问题的过程，学生可能对算法的概念有所了解，但缺乏具体的实践经验和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术通常表现出较高的兴趣，喜欢探索新知识和技能。学习能力方面，学生的个体差异较大，部分学生可能对编程和算法设计有较强的兴趣和天赋，而另一部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上，学生中既有偏好视觉和操作学习的，也有偏好阅读和思考学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习计算机解决问题的过程中可能遇到的困难包括对算法原理的理解、编程语言的掌握和程序调试的技巧。对于抽象概念的理解困难可能导致学习兴趣下降，而编程实践中的错误和调试过程可能会让学生感到挫败。此外，不同学生的认知方式和学习习惯也会影响他们对这一复杂过程的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch、Python等）、代码编辑器、实验用计算机

-课程平台：学校信息化教学平台、在线编程学习平台

-信息化资源：相关教学视频、编程案例库、算法解释文档

-教学手段：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、互动式学习软件

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-情境创设：展示一系列日常生活中需要计算机解决的问题案例，如天气预报、在线购物、智能交通系统等。

-提出问题：引导学生思考，计算机是如何解决这些问题的？这些问题的解决过程中涉及哪些步骤？

-学生讨论：分组讨论，分享对计算机解决问题过程的初步认识。

-导入新课：引出本节课的主题——计算机解决问题的过程。

**二、讲授新课（15分钟）**

-教学目标：让学生理解计算机解决问题的基本步骤，包括问题定义、算法设计、程序实现、测试与调试。

-重点讲解：

1.问题定义：解释如何将实际问题转化为计算机可以处理的问题。

2.算法设计：介绍算法的概念，分析算法的效率和正确性。

3.程序实现：展示如何将算法转化为计算机可执行的程序代码。

4.测试与调试：说明如何测试程序，识别并解决程序中的错误。

-教学手段：结合多媒体演示，展示案例分析和代码示例。

**三、巩固练习（10分钟）**

-练习环节：

1.学生跟随教师的步骤，尝试用伪代码描述一个简单的计算问题。

2.学生分组，每个小组设计一个简单的算法，并讨论如何实现。

3.学生在计算机上实现所选算法，并编写代码。

-讨论反馈：教师巡视指导，对学生的练习进行点评和反馈。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问环节：

1.询问学生对算法设计步骤的理解。

2.学生分享在实现算法过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师提问关于程序调试技巧的问题。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-创新教学：

1.设计一个小组竞赛，要求每个小组设计一个算法并实现程序，然后进行演示和评价。

2.利用在线编程平台，让学生在课堂上实时编程和调试，展示编程成果。

-互动交流：

1.学生提问，教师解答。

2.学生展示自己的程序，教师和同学进行评价和讨论。

3.教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-拓展活动：

1.让学生思考如何设计一个算法来解决实际问题，如优化班级座位安排。

2.学生分组，每组设计一个算法，并讨论如何评估算法的性能。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

-总结：

1.教师回顾本节课的重点内容。

2.强调算法设计的重要性。

-作业布置：

1.学生独立完成一个简单的编程任务，如计算阶乘。

2.鼓励学生在课后进一步学习编程语言和算法设计。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言基础：Python、Java、C