《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册[001].docx

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文本解读能力：培养学生深入理解《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章的内涵，把握作者的情感态度和思想价值。

2.思辨能力：通过对比阅读，引导学生思考历史与现实的关联，培养批判性思维和独立判断能力。

3.语言运用能力：提升学生运用现代汉语进行写作的能力，学会在表达中融入个人情感和观点。

4.文化理解与传承：引导学生理解并传承革命先烈的爱国精神，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过一些文学作品的阅读，对散文的基本特点有所了解。但在高中阶段，对于更深入地分析散文的内涵、情感和作者的思想有着更高的要求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对文学作品通常保持着较高的兴趣，但阅读深度和批判性思维尚需培养。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能在理解复杂句式和深层含义上存在困难。学习风格上，有部分学生偏好直观感受，通过朗读和讨论来理解文章；而另一部分学生则更倾向于深入分析，通过逻辑推理和文献研究来探究作者意图。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》时，可能会遇到以下困难：（1）对历史背景和人物的了解不够深入，影响对文章的理解；（2）难以把握作者的情感脉络，分析其思想深度；（3）在讨论和写作时，可能缺乏有力的论据和清晰的表达。针对这些挑战，教师应通过引导和辅助，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》、教学课件、笔记本、粉笔、黑板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：相关历史事件的纪录片、图片资料、作者生平介绍等网络资源。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鲁迅先生吗？他有哪些著名的作品？”

展示一些关于鲁迅先生的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅作品的魅力或特点。

简短介绍鲁迅先生的生平和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的定义，包括其主要组成元素或结构，如散文的特点、鲁迅的写作风格等。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解散文的结构和表达方式。

3.《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的特性和重要性。

过程：

选择《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》中的几个片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解鲁迅对历史人物和事件的评价。

引导学生思考这些片段对当代社会的影响，以及如何从鲁迅的作品中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何传承鲁迅的精神等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》在当代社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鲁迅的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的读后感或评论，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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