2025年幼儿园大班科学探索标准教案.ppt

20XX汇报时间：202X.X汇报人：2025年幼儿园大班科学探索标准教案PPTCONTENTS202X一、科学探索的意义与目标二、科学探索活动的设计与实施三、科学探索活动的资源与支持四、科学探索活动的评价与反思1.2.3.4.Part01一、科学探索的意义与目标幼儿对世界充满好奇，科学探索能激发他们主动发现问题、解决问题。

例如，通过观察植物生长，幼儿会好奇种子如何发芽，从而产生探索欲望。科学探索活动需要幼儿仔细观察、比较和分析，锻炼他们的观察能力。

如在实验中，幼儿需观察不同物体在水中的沉浮现象，进而思考原因。提升观察能力与思维能力增强实践操作能力幼儿在动手操作实验过程中，能提升手部精细动作和实践能力。

比如制作小火箭实验，幼儿需亲手组装材料，掌握操作技巧。培养好奇心与探索欲科学探索对幼儿成长的重要性知识目标让幼儿了解基本的科学知识，如自然现象、物体特性等。

例如，通过讲解水的三态变化，使幼儿知道水在不同温度下的形态。能力目标培养幼儿的实验操作能力、观察能力和分析能力。

如在沉浮实验中，幼儿学会使用工具测量物体重量，观察实验结果。情感目标激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学精神和探索精神。

通过有趣的科学游戏，让幼儿在快乐中感受科学的魅力，增强学习兴趣。科学探索活动的目标设定Part02二、科学探索活动的设计与实施激发兴趣01通过故事、谜语或展示有趣的科学现象，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

例如，讲述“曹冲称象”的故事，引发幼儿对测量物体重量的好奇。提出问题02根据活动主题，提出与幼儿生活相关的问题，引导他们思考。

如在探索影子的活动中，提问“为什么会有影子？影子的形状和物体有什么关系？”明确目标03向幼儿清晰地说明本次科学探索活动的目标和任务。

例如，在“认识锁”的活动中，明确目标是了解锁的用途和基本构造。活动导入环节提供丰富的实验材料，让幼儿动手操作，观察实验现象。

如在“物体膨胀”实验中，幼儿将干黄豆、干木耳放入水中，观察它们的变化。实验操作组织幼儿分享实验中的发现，鼓励他们表达自己的想法和观点。

在“沉浮实验”后，让幼儿讨论为什么有的物体沉下去，有的浮上来。讨论交流引导幼儿根据实验结果总结科学规律，加深对知识的理解。

例如，在“认识锁”的活动中，总结锁的开合原理和钥匙的作用。总结归纳活动展开环节巩固知识通过提问、游戏或小测试的方式，帮助幼儿巩固所学知识。

如在“水的三态变化”活动结束时，提问幼儿水在不同温度下的形态。拓展延伸提出与活动相关的拓展性问题，鼓励幼儿在课后继续探索。

在“植物生长”活动结束后，让幼儿思考不同植物的生长需求。总结发言对幼儿在活动中的表现进行表扬，肯定他们的努力和进步。

鼓励幼儿在生活中保持探索精神，发现更多有趣的现象。活动结束环节Part03三、科学探索活动的资源与支持01根据活动内容，准备丰富多样的实验材料，确保每个幼儿都能参与操作。

如在“影子实验”中，准备手电筒、各种形状的物体等。实验材料02准备记录表、笔、标签等辅助材料，帮助幼儿记录实验过程和结果。

在“沉浮实验”中，让幼儿用记录表记录不同物体的沉浮情况。辅助材料03利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，增强教学效果。

在“认识锁”的活动中，播放锁的工作原理视频，帮助幼儿理解。多媒体资源教学材料的准备01鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索活动，提供支持和指导。

如在“植物生长”活动中，建议家长与幼儿一起种植植物，观察生长过程。家长配合02带领幼儿参观社区内的科学馆、植物园等场所，拓宽他们的视野。

组织幼儿参观社区内的建筑工地，了解建筑工具的使用和原理。社区资源利用03建立家校沟通机制，及时向家长反馈幼儿在科学探索活动中的表现。

定期举办家长开放日，邀请家长参与幼儿园的科学探索活动。家校互动家长与社区的参与