六年级信息上册 第8课过程的嵌套调用说课稿 人教版.docx

六年级信息上册第8课过程的嵌套调用说课稿人教版

授课内容

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设计意图

本课旨在通过“过程的嵌套调用”这一核心概念，帮助学生理解函数调用的更深层次，培养其逻辑思维和程序设计能力。通过实际案例，引导学生掌握嵌套调用在解决问题中的应用，提高编程实践技能。

核心素养目标

培养学生计算思维，提升算法理解能力；增强问题解决能力，学会通过嵌套调用优化程序结构；发展逻辑推理和抽象思维，提高信息处理和问题解决的实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的编程基础，包括了解函数的基本概念、如何定义和调用函数，以及基本的控制结构如顺序、条件、循环等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对信息技术课程普遍感兴趣，具备一定的动手实践能力。他们在学习上倾向于通过操作和探索来理解新知识，对于逻辑性和挑战性较强的内容表现出较高的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解嵌套调用的概念时可能会遇到困难，因为他们需要同时理解多个函数之间的关系和执行顺序。此外，学生可能难以将嵌套调用与实际问题解决相结合，缺乏实际编程经验可能导致他们在编写嵌套调用程序时遇到逻辑错误。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解嵌套调用的概念和原理，帮助学生建立清晰的认识。

2.讨论法：组织学生讨论嵌套调用的应用场景，激发学生的思考，提高课堂互动性。

3.实验法：通过编程实践，让学生动手编写嵌套调用的程序，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示嵌套调用的流程图和代码示例，直观展示嵌套调用的过程。

2.在线编程平台：利用在线编程工具，让学生在课堂上实时编写和调试代码，提高学习效率。

3.互动反馈：通过提问和即时反馈，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段简单的动画或视频，展示计算机程序在实际生活中的应用，如游戏、购物网站等。

（2）提问：同学们刚才看到这些有趣的程序是如何运行的呢？它们是如何处理各种问题的呢？

（3）引入主题：今天我们就来学习一种重要的程序设计技巧——过程的嵌套调用。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解嵌套调用的概念：解释什么是嵌套调用，以及它是如何通过函数的嵌套实现程序逻辑的。

（2）展示实例：通过具体的代码示例，展示嵌套调用在解决实际问题中的应用。

（3）分析嵌套调用的优势：引导学生思考嵌套调用相较于简单调用的优势，如代码结构更清晰、易于维护等。

（4）讨论嵌套调用的注意事项：强调在编写嵌套调用程序时，需要注意的问题，如函数的顺序、参数的传递等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组练习：将学生分成小组，每个小组根据所给的问题和场景，设计一个包含嵌套调用的程序。

（2）展示与交流：各小组轮流展示自己的程序，并解释程序的设计思路和嵌套调用的实现方式。

（3）教师点评：针对学生的展示，进行点评和指导，指出程序中的优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：总结嵌套调用的概念、应用场景和注意事项。

（2）强调重点：强调嵌套调用在程序设计中的重要性，以及如何在实际编程中运用这一技巧。

（3）布置课后思考题：提出一些与嵌套调用相关的问题，鼓励学生在课后进行思考和探索。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置编程作业：要求学生根据所学知识，编写一个包含嵌套调用的程序，解决一个实际问题。

（2）作业要求：强调作业的完成时间、格式和提交方式。

（3）鼓励学生互评：鼓励学生在完成作业后，相互之间进行评价和交流，共同提高编程能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言的历史与发展：介绍编程语言的发展历程，从早期的机器语言到现代的高级编程语言，如Python、Java等，以及它们在嵌套调用中的应用。

-函数式编程简介：介绍函数式编程的基本概念，探讨函数式编程中嵌套调用的特点，以及与面向对象编程的区别。

-编程竞赛案例：分析国内外编程竞赛中的优秀案例，展示嵌套调用在解决复杂问题中的应用，激发学生的学习兴趣。

-计算机程序设计经典书籍：推荐一些适合六年级学生的编程入门书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《算法图解》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与编程兴趣小组：组织学生参加学校或社区举办的编程兴趣小组，与其他同学交流编程经验，共同进步。

-利用在线编程平台学习：推荐学生使用如Code.org、LeetCode等在线编程平台，通过练习题目来巩固嵌套调用的知识。

-设计个人项目：引导学生根据自己的兴趣和所学知识，设计一个小型的个人项目，如简单的游戏、数据处理工具等，将嵌套调用应用于实际项目中