2025年小班文明礼貌标准教案(.ppt

POWERPOINT汇报人：时间：202X.X202X小班文明礼貌标准教案CATALOGUE目录1.一、文明礼貌的定义与重要性二、日常生活中的文明礼貌2.三、礼貌用语的学习与运用3.四、文明礼貌行为的培养4.五、文明礼貌教育的方法与途径5.一、文明礼貌的定义与重要性POWERPOINT01礼仪是人们在社会交往中约定俗成的行为规范和准则，涵盖了言谈举止、待人接物等方方面面。

对于小班幼儿来说，礼仪是让他们学会如何与他人友好相处的重要方式。礼仪的内涵01礼貌体现在使用文明用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，以及尊重他人、关心他人等行为上。

小班幼儿正处于学习礼貌用语的关键时期，应引导他们正确使用。礼貌的表现02文明礼貌是社会文明进步的重要标志，也是个人素质的综合体现。

对于小班幼儿而言，良好的文明礼貌习惯有助于提高其社会适应能力和人际交往能力。文明礼貌的意义03文明礼貌的定义二、日常生活中的文明礼貌POWERPOINT02教育幼儿尊敬父母和长辈，学会使用尊称和礼貌用语，如“爷爷好”“奶奶好”。

引导幼儿主动帮助长辈做力所能及的事情，如拿拖鞋、递东西等，培养他们的孝心。尊敬长辈教育幼儿遵守家庭秩序，不在家里大声喧哗、乱扔东西。

学会整理自己的玩具和物品，保持家庭整洁，培养他们的自理能力。家庭秩序引导幼儿关心家人的身体状况和情绪，如主动问候生病的家人，为他们端水送药。

鼓励幼儿与家人分享自己的快乐和烦恼，增进家庭成员之间的感情。关爱家人家庭生活中的礼仪师生交往礼仪鼓励幼儿认真听取老师的教导，不随意打断老师讲话，培养他们的专注力。

教育幼儿尊敬老师，见到老师要主动问好，离开时要道别，使用“老师好”“老师再见”等礼貌用语。同学相处之道引导幼儿与同学友爱相处，互相帮助，共同进步，如在同学遇到困难时主动伸出援手。

教育幼儿尊重同学的个性和习惯，不嘲笑或欺负他人，学会分享自己的玩具、图书等物品。校园活动参与规范教育幼儿在校园活动中遵守纪律和规则，不随意离开集体或打扰他人。

引导幼儿积极参与校园活动，展示自己的才艺和特长，尊重比赛或活动的结果，学会欣赏他人的优点和成就。校园生活中的礼仪教育幼儿在公共场合（如图书馆、博物馆、电影院等）应保持安静，避免大声喧哗或哭闹，以免影响他人。

可通过讲解、示范等方式，让幼儿理解并遵守这一规范。教导幼儿在需要等待的场合（如乘坐公交、购物付款等）应自觉排队，不插队、不推搡，培养他们的耐心和秩序感。

可通过游戏、故事等形式，让幼儿明白排队等待的重要性。教育幼儿要爱护公共设施，不随意破坏或涂鸦，如不乱涂乱画公共座椅、墙壁等。

可组织实践活动，让幼儿参与公共设施的维护和保护，培养其社会责任感和公德心。保持安静排队等待爱护公共设施010203公共场合中的礼仪三、礼貌用语的学习与运用POWERPOINT03教育幼儿在分别时使用适当的告别语，如“再见”“明天见”等。

结合挥手、微笑等肢体语言，让幼儿学会表达友善与尊重。教育幼儿在不同场合使用合适的问候语，如早上见面说“早上好”，晚上见面说“晚上好”。

引导幼儿在与长辈、老师、同学见面时主动打招呼，使用“您好”“老师好”“同学好”等礼貌用语。教育幼儿在接受他人帮助或礼物时，及时表达感谢之情，说“谢谢”。

引导幼儿理解“谢谢”背后的意义，学会感恩他人的付出。问候用语道别用语感谢用语常见礼貌用语01鼓励幼儿在家庭生活中主动使用礼貌用语，如早上起床后向父母问好，晚上睡觉前对父母说晚安。

引导幼儿在与家人交流时，注意语气和态度，学会耐心倾听家人的意见和建议。在家庭中教导幼儿在公共场合与陌生人交流时，使用礼貌用语，如在公交车上主动给老人让座时说“您请坐”。

引导幼儿在公共场合遇到困难时，学会用“请”“谢谢”等礼貌用语寻求帮助。在公共场合02教育幼儿在校园中与老师、同学交流时，使用礼貌用语，如课堂上回答问题时先举手，得到老师允许后再回答。

引导幼儿在与同学发生矛盾时，学会用“对不起”“没关系”等礼貌用语化解冲突。在校园中03礼貌用语的情境运用四、文明礼貌行为的培养POWERPOINT04培养幼儿按时起床的习惯，教育他们不赖床、不哭闹，自己整理床铺。

教育幼儿养成早晚刷牙、洗脸的习惯，学会正确使用洗漱用品，保持个人卫生。个人卫生习惯培养幼儿良好的餐桌礼仪，如餐前洗手、不挑食、不浪费食物，学会正确使用餐具，保持餐桌整洁。

教育幼儿在用餐时保持安静，不大声喧哗，不随意翻动菜肴，养成文明用餐的好习惯。餐桌礼仪习惯教育幼儿根据季节和场合选择合适的服装，保持衣物整洁、干净。

学会自己穿脱简单的衣物和鞋袜，培养幼儿的自理能力。仪容仪表习惯