高中信息技术浙教版选修1说课稿-4.2 基本运算和表达式[001].docx

高中信息技术浙教版选修1说课稿-4.2基本运算和表达式

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术浙教版选修1说课稿-4.2基本运算和表达式

教学内容

本节课内容选自高中信息技术浙教版选修1教材，具体章节为4.2“基本运算和表达式”。本节课主要围绕基本运算符、表达式以及它们在程序设计中的应用展开，旨在帮助学生掌握基本的数值运算、逻辑运算和字符串运算，为后续学习编程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维和信息意识。通过学习基本运算和表达式，学生能够发展逻辑推理能力，提高问题解决效率。同时，通过编程实践，学生将增强信息技术的应用能力，培养创新意识和实践能力，为适应信息化社会打下基础。

学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经具备一定的信息技术基础，对于计算机的基本操作和Windows系统的使用有一定的了解。然而，由于学生在数学和逻辑思维能力上的差异，他们对计算机编程的理解和应用能力存在一定的不平衡。

从知识层面来看，部分学生对数学中的基本运算规则掌握得较为扎实，能够迅速识别和运用加减乘除等基本运算符。但在面对更复杂的逻辑运算和表达式时，他们的理解和应用能力可能会出现障碍。

在能力方面，学生的编程基础参差不齐。一些学生可能已经接触过基础的编程语言，能够编写简单的程序，但大多数学生对于程序设计的基本概念和语法结构还较为陌生。因此，在讲解基本运算和表达式时，需要注重由浅入深，逐步引导学生理解编程逻辑。

就素质而言，学生在信息技术课程中的参与度和学习兴趣存在差异。一些学生可能对编程有着浓厚的兴趣，能够主动探索和尝试，而另一些学生可能对编程较为抵触，缺乏主动学习的动力。

行为习惯上，学生的信息素养差异显著。部分学生在信息获取、处理和交流方面表现出较高的素养，能够合理利用资源，但在信息安全和隐私保护方面还需要加强教育。

总体来看，这些因素将对本节课的教学效果产生一定的影响。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力，为他们在信息化社会中的发展奠定坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中信息技术浙教版选修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运算符和表达式示例图片、流程图图表以及编程演示视频。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保学生能够进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生进行分组讨论和编程练习。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习信息技术选修课中非常重要的一章——4.2“基本运算和表达式”。在编程的世界里，运算和表达式是构建程序逻辑的基础，就像数学中的公式一样。那么，我们今天就要一起探索这些基础元素，看看它们是如何在程序中发挥作用的。

二、新课讲授

1.基本运算符

（1）老师：我们先来回顾一下数学中的基本运算符，比如加法、减法、乘法和除法。在编程中，这些运算符也被称为算术运算符。

（2）学生：加法是+，减法是-，乘法是*，除法是/。

（3）老师：很好，那么我们如何在编程中使用这些运算符呢？比如，我们有一个变量a等于10，另一个变量b等于5，我们想要计算a和b的和、差、积和商。

（4）学生：a+b等于15，a-b等于5，a*b等于50，a/b等于2。

（5）老师：正确。现在，我们用Python语言来写一个简单的程序，实现这些运算。

2.逻辑运算符

（1）老师：除了算术运算，编程中还有很多逻辑运算符，比如与（and）、或（or）和非（not）。

（2）学生：我知道，and表示两个条件都满足，or表示至少有一个条件满足，not表示取反。

（3）老师：很好，那么我们来看一个例子，判断一个数是否同时大于5且小于10。

（4）学生：我们可以用a5anda10来表示。

（5）老师：正确。逻辑运算符在编程中经常用于条件语句和循环语句中。

3.表达式

（1）老师：表达式是由运算符和操作数构成的，它可以是一个简单的数值，也可以是一个复杂的逻辑判断。

（2）学生：比如，(a+b)*c是一个表达式，它包含了加法和乘法运算。

（3）老师：没错，表达式在编程中非常常见，它们可以用来计算值、比较值或者作为条件。

4.编程实践

（1）老师：现在，让我们动手实践一下。我会给出一个简单的任务，你们需要用Python编写一个程序，实现以下功能：

-输入两个整数，计算它们的和、差、积和商。

-判断输入的整数是否是偶数。

-如果是偶数，输出“这个数是偶数”，否则输出“这个数是奇数”。

（2）学生：好的，我会按照要求编写程序。

三、课堂练习

1.老师分发练习题，题目包括使用基