人教版四年级语文下册《生命生命》.pptVIP

课题连用两个“生命”，去掉一个是不是更简洁？使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了作者对生命强烈的呼唤。除了爱，我一无所有。——杏林子即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪è我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬

一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。——爱因斯坦xuàn使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋导入新课一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一个奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，同学们，今天我们就来学习杏林子的《生命生命》！12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命生命”。台湾著名女作家杏林子杏林春满、誉满杏林过渡语你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜生命，热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟——《生命，生命》。（出示课题）生命生命人教版四年级语文下册第19课初读课文要求认真读课文，自学生字，借用工具书理解生词的意思。给课文标出自然段。课文可以分为几个部分，每部分主要写什么？你能给每个部分加个小标题吗？课文围绕“生命”写了哪几个事例？字词闯关开火车读生字01.扰打扰扰乱欲欲望欲求02.屈屈服委屈茁茁壮茁实03.诊诊断诊所撼震撼撼动04.塌倒塌塌方限无限限制骚扰动弹挣扎欲望震惊短暂有限茁壮我会读砖缝听诊器震撼糟蹋不屈向上近义词反义词骚扰—打扰短暂—长久鼓动—扇动有限—无限跃动—跳动珍惜—浪费震惊—吃惊沉稳—稳重震撼—震动糟蹋—糟践研读课文1、读课文，把字音读准，把句子读通顺。找出让你感动的句子。请同学们快速地浏览，“生命”一词在文中一共出现了几次。弄清其中有几个“生命”都有具体所指，它分别指的是什么?找出文章的中心句。PARTONE三次生命具体指什么？（飞蛾的生命、小瓜苗的生命、我的生命）01添加标题前一个“生命”是第一部分，是作者对生命的思索。添加标题中间三个“生命”是第二部分，是作者用三个具体的事例来说明生命的意义。0203添加标题后面三个“生命”的内容为第三部分，作者解释了生命的意义和自己对待生命的态度。请同学们默读第二部分的三个自然段，也就是文章的2、3、4自然段，然后选择一种方法为这三个自然段分别加上一个小标题。PARTONE怎样给文章列小标题呢？首先，要明白编列小标题的基本要求：贴切、简练。即列出的小标题必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。飞蛾的生命香瓜子的生命我的生命）飞蛾怎样对待生命？但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！01飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！02如果此时，你就是这只握在作者手心里的飞蛾，你会怎么想？你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般一只飞蛾的生命只有9天。为了这短短的9天啊，小小的飞蛾拼命地