八年级历史下册 第五单元 实现中华民族伟大复兴 21 新起点与新挑战说课稿 岳麓版.docx

八年级历史下册第五单元实现中华民族伟大复兴21新起点与新挑战说课稿岳麓版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级历史下册第五单元“实现中华民族伟大复兴”中的“21新起点与新挑战”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学过的改革开放、社会主义现代化建设等内容紧密相连，有助于学生理解改革开放以来中国取得的巨大成就以及面临的挑战。通过回顾和总结，使学生更加深刻地认识到中国特色社会主义的发展历程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史唯物主义、爱国主义、集体主义和法治意识等核心素养。通过学习，学生能够增强对中国特色社会主义道路、理论体系和制度的认同，提升分析历史问题、把握时代脉搏的能力，培养独立思考、合作学习的品质，以及增强社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了改革开放以来中国的历史发展，对中国特色社会主义的基本概念和改革开放的背景、过程和成果有所了解。他们具备了一定的历史知识和分析能力，能够初步从历史角度看待问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对改革开放以来中国面临的挑战理解不够深入，难以将抽象的历史概念与具体的社会现实相结合。此外，学生在分析新起点与新挑战时，可能会遇到理论联系实际的问题，即如何将历史事件与当代社会的发展联系起来。此外，对于一些复杂的历史现象和概念，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过多种教学手段和方法进行辅助和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解改革开放以来的历史背景和成就，引导学生思考新起点与新挑战的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同时期的历史人物，体验改革开放的历程，提高学生的历史感知力和情感共鸣。

3.运用多媒体教学，展示改革开放以来的图片、视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

4.组织小组讨论，让学生就新起点与新挑战提出自己的观点，培养批判性思维和团队合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示改革开放以来中国的变化图片，提问学生：“你们能感受到改革开放以来中国发生了哪些巨大变化？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾改革开放的历史背景和过程，提问：“大家还记得改革开放的初衷是什么吗？它对中国的发展产生了哪些影响？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“21新起点与新挑战”这一主题，包括中国特色社会主义进入新时代的背景、意义和挑战。

-举例说明：以我国经济发展、科技创新、民生改善等方面为例，展示改革开放以来取得的成就。

-互动探究：组织学生讨论“新起点与新挑战”对中国未来发展的影响，引导学生思考如何应对挑战，实现中华民族伟大复兴。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生结合所学知识，分析我国当前面临的挑战，并提出应对策略。

-教师指导：对学生的讨论进行点评，引导学生关注国家战略、科技创新、教育改革等方面。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调改革开放对中国发展的重要意义，以及新时代面临的挑战和机遇。

-鼓励学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于“新时代中国面临的挑战与机遇”的短文。

-提醒学生关注时事政治，了解国家发展战略，为未来的学习和生活做好准备。

教学过程的具体步骤如下：

（一）导入阶段

1.利用多媒体展示改革开放以来中国的变化图片，引导学生观察并思考。

2.提问：“你们能感受到改革开放以来中国发生了哪些巨大变化？”

3.引导学生回顾改革开放的历史背景和过程，提问：“大家还记得改革开放的初衷是什么吗？它对中国的发展产生了哪些影响？”

（二）新课呈现阶段

1.讲解“21新起点与新挑战”这一主题，包括中国特色社会主义进入新时代的背景、意义和挑战。

2.以我国经济发展、科技创新、民生改善等方面为例，展示改革开放以来取得的成就。

3.组织学生讨论“新起点与新挑战”对中国未来发展的影响，引导学生思考如何应对挑战，实现中华民族伟大复兴。

（三）巩固练习阶段

1.分组讨论，让学生结合所学知识，分析我国当前面临的挑战，