9、我和我的家（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

9、我和我的家（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9、我和我的家（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

设计思路

本节课以“我和我的家”为主题，旨在通过综合实践活动，引导学生了解家庭的基本组成，培养学生的家庭观念。课程设计结合一年级学生的认知特点，通过互动游戏、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭知识，提高学生的生活实践能力。教学内容紧密围绕课本，注重实际操作，培养学生动手动脑的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、文化自信和审美情趣。通过学习家庭结构、家庭成员关系，学生能够增强对家庭的责任感，培养亲子间的沟通能力；通过了解不同家庭的多样性，学生能够形成文化包容的心态，增强文化自信；通过创作家庭主题绘画或手工作品，学生能够提升审美能力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭结构的认识；2.家庭成员关系的理解；3.家庭文化的初步感知。

难点：1.学生对家庭关系的抽象理解；2.家庭文化的多样性与个体认知的融合。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、角色扮演等活动，让学生直观感受家庭结构，通过家庭照片分享，引导学生理解家庭成员关系。

2.难点：采用小组讨论和分享的方式，鼓励学生从自身家庭出发，分享家庭故事，增强对家庭关系的具体理解。同时，结合多媒体资源，展示不同家庭文化的案例，帮助学生拓宽视野，实现个体认知与多元文化的融合。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过家庭场景的模拟，如布置家庭客厅环境，让学生在具体情境中感受家庭结构。

2.实施合作学习，组织学生以小组形式进行家庭关系角色扮演，促进同学间的互动与交流。

3.运用多媒体技术，展示不同家庭文化的图片和视频，丰富学生的视觉体验，提高文化感知。

4.设计实践操作环节，如绘制家庭树或制作家庭相册，让学生动手实践，加深对家庭概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己家庭中的美好时光。

-提问：同学们，你们知道自己的家庭是什么样的吗？今天，我们就一起来学习“我和我的家”这一课题。

2.讲授新知（20分钟）

-家庭结构：展示不同类型的家庭结构图，如核心家庭、主干家庭等，讲解家庭的基本组成。

-家庭成员关系：通过家庭角色扮演，让学生体验家庭成员间的互动，理解家庭关系的复杂性。

-家庭文化：介绍不同地域的家庭文化特点，如节日习俗、饮食习惯等，引导学生认识家庭文化的多样性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论自己家庭的特色，分享家庭成员间的感人故事。

-家庭绘画：以“我的家”为主题，让学生用绘画表达对家庭的热爱和感激之情。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家庭结构、家庭成员关系和家庭文化的重要性。

-引导学生思考如何更好地关爱家人，传承家庭美德。

5.作业布置（5分钟）

-完成家庭相册制作，收集家庭成员的照片和故事，记录家庭的美好时光。

-家长参与：邀请家长参与家庭活动，共同完成一项家庭任务，增进亲子关系。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述家庭的基本结构，如核心家庭、主干家庭等，并能够识别和区分不同类型的家庭。

2.能力提升：学生在参与家庭角色扮演和小组讨论的过程中，提升了沟通能力和团队合作能力。他们学会了如何倾听他人意见，表达自己的观点，并在集体中发挥积极作用。

3.情感体验：学生在分享家庭故事和绘制家庭绘画的过程中，加深了对家庭的理解和情感体验。他们能够感受到家庭的温暖和亲情的珍贵，增强了家庭责任感。

4.文化认知：通过学习不同地域的家庭文化，学生拓宽了视野，增强了文化包容性。他们认识到家庭文化是多元的，学会了尊重和理解不同家庭的文化特点。

5.创造力发展：在家庭相册制作和绘画创作中，学生的创造力得到了锻炼。他们能够运用自己的想象力和艺术表现力，创作出富有个性化的家庭主题作品。

6.价值观塑造：通过学习家庭的重要性和家庭成员间的关系，学生形成了正确的家庭观念。他们认识到家庭是社会的基本单位，家庭和谐是社会稳定的基础。

7.生活实践能力：学生在家庭实践活动中，如与家长共同完成家庭任务，提高了生活自理能力和解决问题的能力。他们学会了在家庭中承担责任，为家庭贡献自己的力量。

8.社会责任感：学生在了解家庭在社会中的作用后，增强了社会责任感。他们认识到自己作为家庭成员，应当为社会和谐稳定贡献自己的力量。

教学反思

今天上了“我和我的家”这节课，总体来说，我觉得效果还是不错的。首先，我想谈谈课堂氛围。我发现学生们在