2024_2025年高中化学第三章晶体结构与性质第3节金属晶体第2课时1教案新人教版选修3.docVIP

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第三节金属晶体

【教学目标】

1．了解金属晶体内原子的几种常见排列方式

2．训练学生的动手实力和空间想象实力。

3．培育学生的合作意识。

【教学重点】金属晶体内原子的空间排列方式

【教学难点】金属晶体内原子的空间排列方式

【教学方法】讲授法、探究法、试验法。

【教学具备】铁架台、烧杯、铁圈、分液漏斗（球形、锥形）、试管、试管架、胶头滴管；四氯化碳、碘水、油水混合物

【教学过程】

师生双边活动细目

流程

教师活动

学生活动

活动目标

引入

分子晶体中，分子间的范德华力使分子有序排列；原子晶体中，原子之间的共价键使原子有序排列；金属晶体中，金属键使金属原子有序排列。今日，我们一起探讨有关金属原子的空间排列问题。

倾听、视察、思索

创设问题情境，激发学习爱好。

情景

设计

利用16个大小相同的玻璃小球，有序地排列在水平桌面上（二维平面上），要求小球之间紧密接触。可能有几种排列方式

分小组动手排列，同组内沟通探讨。

小组代表发言。

培育动手动脑和合作沟通的实力

巡察

对学生沟通进行适当的点拨。

归纳总结

多媒体展示小球二维排列的两种方式，

观看，思索，沟通

学会对比、总结和分析。

激疑

两种排列方式小球的配位数分别是多少？

哪一种排列方式空间利用率更高？

思索、沟通、回答。

培育分析和沟通问题的实力

板书总结

二维排列的两种方式：

非密置层，配位数4

密置层，配位数6

记录

培育归纳总结的实力

设疑

假如将小球在三维空间排列状况又如何？

探讨、合作、沟通，代表发言

培育发散思维实力

展示课件

观看、思索、探讨：这种积累小球的空间利用率凹凸如何？

培育视察分析问题实力。

总结板书

（一）简洁立方积累

1相邻非密置层原子在一条直线上

2这种积累方式空间利用率最低，只有金属钋实行这种积累方式

归纳记录

学会归纳。

设疑

假如是非密置层上层金属原子填入下层的金属原子形成的凹穴中，每层均照此积累，结果将会是如何呢？

探讨沟通

培育学生发散思维实力

课件展示

视察思索沟通。

培育视察分析问题实力。

总结板书

（二）钾型（体心立方）

这种积累方式的空间利用率明显比简洁立方积累的高多了，很多金属是这种积累方式，如碱金属，简称为钾型。

归纳记录

学会归纳

总结

本节课通过探究探讨，学习了金属在二维空间排列的总共两种方式及三维空间积累的两种方式，分别是简洁立方和体心立方，课后同学们思索金属的积累方式还可以有什么形式，各有什么特点？

倾听、记录。

归纳总结