第二课《我的理想职业》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版.docx

第二课《我的理想职业》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《我的理想职业》旨在引导学生结合四年级上册综合实践活动课程，通过了解不同职业的特点和要求，激发学生对未来的职业规划的兴趣，培养学生的职业意识和社会责任感。通过小组讨论、实践体验等活动，帮助学生树立正确的职业观念，为他们的未来发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过探索理想职业，学生将学习如何将个人兴趣与国家需要相结合，提升自我认知能力，增强团队合作意识，并在实践中培养解决问题的能力，为成为未来社会的建设者打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对职业有一定的初步认识，能够说出一些常见的职业名称，但对不同职业的具体工作内容、所需技能和职业发展路径了解有限。学生在日常生活中可能接触过一些职业体验活动，但缺乏系统的职业规划知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对理想职业的选择往往受到家庭、社会环境和个人兴趣的影响。他们的学习能力较强，善于观察和思考，但独立思考能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探索理想职业的过程中可能会遇到以下困难：

-对某些职业的了解过于片面，难以形成全面的认识；

-在面对多种职业选择时，难以做出适合自己的决定；

-缺乏实际操作经验，难以将理论知识与职业实践相结合；

-在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩色纸张、剪刀、胶水等。

-课程平台：鲁科版综合实践活动课程资源库。

-信息化资源：职业介绍视频、图片资料库、在线职业规划测试。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践体验。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.情境创设：播放一段关于不同职业工作场景的视频片段，引导学生观察并思考。

2.提出问题：引导学生思考自己长大后想从事什么样的工作，为什么选择这个职业？

3.学生分享：邀请几位同学分享自己的理想职业，并简要说明原因。

4.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《我的理想职业》。

**讲授新课（20分钟）**

1.职业介绍：介绍几种常见的职业，如医生、教师、工程师、艺术家等，讲解每个职业的基本特点、所需技能和发展前景。

2.职业体验：展示一些职业体验活动的照片和视频，让学生直观感受不同职业的工作环境和内容。

3.职业调查：引导学生进行简单的职业调查，了解自己感兴趣的职业的日常工作和要求。

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的调查结果，交流对不同职业的看法和认识。

5.教师总结：针对学生的讨论，教师总结关键信息，强调选择理想职业时需考虑的因素。

**巩固练习（15分钟）**

1.课堂练习：发放职业卡片，让学生根据所学知识，选择自己认为合适的职业卡片。

2.小组合作：学生分组，每组选择一个职业，通过角色扮演的方式，模拟该职业的工作场景。

3.小组展示：各小组展示自己的职业角色扮演，其他组学生评价并提出改进建议。

4.教师点评：针对学生的展示，教师点评并总结职业角色扮演的要点。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容，提出几个问题，让学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和鼓励。

**师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：教师提问“你认为如何实现自己的理想职业？”

2.学生回答：学生分享自己的想法和计划。

3.教师点评：教师点评学生的回答，并给予建议。

**拓展活动（5分钟**）

1.小组合作：学生分组，每组设计一个职业规划方案，包括短期和长期目标。

2.小组展示：各小组展示自己的职业规划方案，其他组学生提出疑问和建议。

3.教师总结：教师总结学生的职业规划方案，强调制定职业规划的重要性。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调选择理想职业的重要性。

2.作业布置：学生回家后，思考自己的理想职业，并写一篇简短的职业规划文章。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-拓展活动：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够正确理解和描述几种常见职业的基本特点、所需技能和发展前景。

-学生能够识别不同职