《习作：形形色色的人》第二课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

《习作：形形色色的人》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容

《习作：形形色色的人》第二课时，教学内容选自2023-2024学年统编版语文五年级下册。本节课主要围绕教材中的习作要求展开，内容包括：观察周围的人，选择一个特点鲜明的人进行描写，通过具体事例展现人物特点。本节课将引导学生学会运用细节描写，使人物形象更加丰满，同时注重运用语言、动作、心理等描写手法，增强文章的表现力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：提升学生的观察与感知能力，通过观察身边的人，培养细致入微的观察习惯；发展学生的语言表达与创造力，让学生能够用准确、生动的语言描绘人物特点；增强学生的思维品质，通过分析人物性格，锻炼逻辑思维与批判性思维；以及培养学生的审美鉴赏能力，让学生在创作过程中体会文学艺术的魅力。这些目标的实现，有助于学生形成全面发展的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生通过具体事例展现人物特点的能力。具体包括以下几点：

-观察能力的培养：教会学生如何观察人物的语言、动作、神态等细节，以便准确捕捉人物特点。例如，在描写人物时，引导学生关注人物在特定情境下的言行举止，如“小明在人群中总是笑眯眯的，他看到别人遇到困难时，总是第一个伸出援手。”

-描写方法的掌握：教会学生运用语言、动作、心理等描写手法，使人物形象更加丰满。例如，讲解如何通过人物的心理活动展现其性格特点，如“小红心里暗想，这次比赛一定要全力以赴，不能让同学们失望。”

-结构安排的指导：教会学生如何合理安排文章结构，使文章层次分明，条理清晰。例如，讲解如何通过设置悬念、高潮、结局等手法，使文章更具吸引力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-细节描写的精准度：学生在描写人物时，往往难以做到细节描写的精准。例如，有些学生在描写人物的外貌时，可能会用“高、矮、胖、瘦”等模糊的词语，而缺乏具体的细节，如“小明的眼睛特别有神，总是闪烁着好奇的光芒。”

-人物性格的多面性展现：学生往往容易将人物性格单一化，难以展现人物性格的多面性。例如，讲解如何通过不同的事例展现人物性格的不同侧面，如“小华在课堂上是个文静的学生，但在运动场上却是个充满活力的运动健将。”

-语言表达的生动性：学生在表达人物特点时，可能会出现语言平淡、缺乏生动性的问题。例如，引导学生运用比喻、夸张等修辞手法，使语言更加生动形象，如“小丽的笑声像银铃一样清脆，总能感染周围的人。”

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的文学作品片段，以及描绘人物特点的图片和视频资料，以直观展示人物形象。

3.教学工具：准备投影仪和白板，以便于展示教学资源和进行互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作交流，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列人物图片，引导学生观察并讨论每个人物的特点，激发学生对人物描写的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课时学习的观察人物的方法，以及如何用语言、动作、心理等描写手法来表现人物特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何选择具体事例来展现人物特点，强调事例的典型性和描写细节的重要性。

-举例说明：通过展示教材中的范文，分析作者如何通过具体事例来描绘人物形象，如语言、动作、表情等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个人物，讨论并列举该人物的特点，以及如何通过事例来展现这些特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论的结果，尝试写作一段描绘人物特点的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生修正描写不当的地方，提供写作建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调学生在写作时应注意的要点，如事例的选择、细节的描写等。

-鼓励学生在日常观察中多注意人物的特点，积累写作素材。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个熟悉的人物，写一篇描绘该人物特点的作文，要求事例具体，描写细腻。

-提醒学生在写作时，注意运用课堂上学习到的描写手法，以及如何通过具体事例展现人物性格。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：学生在课堂上通过观察图片和讨论，学会了如何捕捉人物的外貌、神态和行为特征，能够在日常生活中更加细致地观察周围的人，为写作积累了丰富的素材。

2.描写技能增强：学生在课堂练习和课后作业中，运用了语