分层教学法在初中化学教学中的应用（高希梅）.pdf

年轻人·教育

NIANQINGRENJIAOYU

分层教学法在初中化学教学中的应用

高希梅

（山东省邹平市临池中学，山东滨洲256200）

摘要：初中化学作为一门初级学科，很多学生接触的层面不一样，所以学习程度也都不同。针对这一问题，教师应根据学生

不同的学习程度进行分层次的教学。对于刚刚步入初中的学生而言，这是一个非常好的教学方式。文章针对分层教学法用于初中

化学的策略进行分析。

关键词：初中化学；分层教学法；教学方式

中图分类号：G633.8文献标志码：Adoi：10.12214/j.1003-9147.2020.14.00127

初中化学新课改摒弃了传统的教学模式，以学生掌握知错误内容里有所收获。这样分层教学的意义也得以体现。

识和增加动手能力为关键出发点。教师要充分利用这一课程2.2设计分层教学

的变革优势，提高学生对化学的兴趣，激发学生学习化学的课堂教学是化学学习的精华部分，能帮助学生将知识点

热情，进而提高课堂教学质量。记得更牢。如何有效地针对学生不同情况进行教学设计是教

师需要认真考虑的内容。学生水平参差不齐，教师可以有针

1分层教学法对初中化学教学的意义

对性地组织教学，然后课后专门巩固和复习。

1.1提升效率比如，课堂上罗列出今天学习的知识点，对于学生的学

将分层教学法运用到教学实践中，能够很好地帮助刚接习情况，课下进行统一练习，批改作业之后，将不同的错题

触化学学习的学生提高学习效率。一般很多的初中学生都不情况分类汇总。按照学生不同的掌握情况，在下一节课堂进

太喜欢学习化学，主要是因为化学知识比较枯燥和难以理解，行分类学习和探讨。这种有目的性的学习和复习，能帮助学

运用分层教学法可以对学生的基础掌握比较了解，充分有效生更准确地学习基础知识。在这个过程中，教师的教学目的

地帮助学生把学不会得知识重新梳理一遍。教师根据学生学也会更加明确，在不同的程度上帮助学生做好知识区分，教

的情况不同针对性地进行教学辅导，对于学生而言百利而无师的教学活动也会变得更有针对性，更好地了解学生的情况。

一害，这将大大提高学生的学习效率。通过这样的教学模式，学生的学习效率以及教师的教学

1.2稳扎基础质量都能够得到提升。在学生完成之后，教师可以针对性地

在化学学习中，主要是以学生作为教学的主体，教师分提一些问题，学生可以根据问题来判断，也加快了复习的速

层次地进行引导可以帮助学生打好基础。刚开始接触化学，度。在初中，学生的时间本来就比较的紧凑，让学生充分利

由于知识晦涩难懂，很多学生不理解，这样会造成许多基础用时间，这样学生的学习效率也会提升。

知识学习不牢固。针对这些基础差的学生，改变其学习思路，2.3让化学学习充满兴趣

有针对性地辅助其学习，这是分层教学的意义所在。在备课的时候，教师要注重实际生活和学习的异同，方

其实，化学与生活息息相关，学习的目的也是为了以后便学生在理解时能够体会到其趣味性和神秘性。由于时代的

的生活，如果在教学过程中，教师仍然一味采用传统灌输式进步，在教学中信息化知识早已普及，多媒体技术也