高中信息技术人教中图版(2019)必修2 3.3信息系统中的软件 说课稿.docx

高中信息技术人教中图版(2019)必修23.3信息系统中的软件说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术人教中图版(2019)必修23.3信息系统中的软件说课稿

教材分析

高中信息技术人教中图版(2019)必修23.3信息系统中的软件，本节课内容紧扣教材，紧密联系实际。通过介绍信息系统中的软件，引导学生了解软件在信息系统中的作用，掌握常用软件的使用方法。教学内容与课本相关联，符合教学实际，有利于培养学生的信息素养。

核心素养目标

1.提升信息意识，认识到软件在信息系统中的重要性。

2.培养计算思维，学会分析软件功能和操作流程。

3.强化数字化学习与创新，掌握常用软件的使用技巧。

4.增强信息安全意识，了解软件安全防护措施。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解信息系统软件的概念和分类；

②掌握不同类型软件的基本功能和使用方法；

③能够根据实际需求选择合适的软件进行信息系统构建。

2.教学难点，

①理解软件在信息系统中的核心作用和地位；

②分析不同软件的优缺点，学会综合评估和选择；

③将软件应用与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术人教中图版(2019)必修2》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与信息系统软件相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解软件功能。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保学生能够实际操作软件，体验信息系统构建过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；布置实验操作台，确保学生安全进行实验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一个企业信息系统的案例，提问学生如何理解信息系统中的软件。

2.提出问题：引导学生思考软件在信息系统中的作用和重要性。

3.学生回答：邀请学生分享他们对软件的理解，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.软件概念及分类（5分钟）

-介绍软件的定义和分类，如系统软件、应用软件等。

-通过实例说明不同类型软件的特点和用途。

2.软件功能与操作（10分钟）

-讲解常用软件的基本功能，如文字处理、表格处理、演示等。

-展示软件操作步骤，指导学生进行实际操作。

3.软件选择与应用（5分钟）

-分析不同软件的优缺点，引导学生学会综合评估和选择。

-举例说明软件在信息系统中的应用场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组，每人选择一种软件进行实际操作，教师巡回指导。

2.交流讨论：每组分享操作过程和心得，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.信息意识：引导学生关注信息系统软件的发展趋势，提高信息意识。

2.计算思维：鼓励学生运用计算思维解决实际问题，提高解决问题的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置相关作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-软件概念及分类（5分钟）

-软件功能与操作（10分钟）

-软件选择与应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解信息系统软件的概念和分类。

-学生能够熟练掌握常用软件的基本功能和使用方法。

-学生能够根据实际需求选择合适的软件进行信息系统构建。

2.能力提升

-学生具备分析软件功能和操作流程的能力，能够独立完成软件应用。

-学生能够运用计算思维解决实际问题，提高解决问题的能力。

-学生能够结合实际案例，运用所学知识分析和评估不同软件的优缺点。

3.信息素养

-学生具备良好的信息意识，关注信息系统软件的发展趋势。

-学生能够运用信息检索技巧，快速获取所需软件信息。

-学生能够遵循信息安全原则，保护个人和信息系统安全。

4.团队协作与交流

-学生在分组讨论和实践中，能够有效沟通、合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人意见，尊重团队意见，形成良好