第1课《读懂彼此的心》第一课时（说课稿）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第1课《读懂彼此的心》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第1课《读懂彼此的心》第一课时，本节课选自2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。内容主要包括：了解同伴关系的重要性，学会欣赏他人，尊重差异，建立和谐的人际关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会情感，具体目标如下：1.提升学生的道德认知，使学生认识到同伴关系的重要性；2.培养学生的社会情感，学会欣赏他人，尊重差异；3.增强学生的实践能力，学会在现实生活中建立和谐的人际关系；4.培养学生的法治意识，认识到尊重他人权利是法治社会的基本要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在道德与法治课程中已接触过人际交往的基本原则，如尊重他人、诚信待人等。他们对于友谊、合作等概念有一定的理解，但对于同伴关系的深度理解和处理复杂同伴关系的策略尚需提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对人际交往和社交技能的学习表现出较高的兴趣，他们乐于参与讨论和实践活动。学生在学习能力上表现出较强的观察力和理解力，但在表达自己观点和情感时可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作学习，而另一部分学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用同伴关系的重要性时可能遇到的困难包括：如何正确处理与同伴之间的冲突，如何在尊重他人的基础上表达自己的意见，以及如何理解并接受同伴之间的差异。此外，学生在情感表达和社交技能上的不足也可能成为他们在现实生活中建立良好同伴关系的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列教材。

2.辅助材料：准备与同伴关系相关的图片、视频等多媒体资源，以及促进讨论和思考的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；预留实验操作台，用于实践操作和角色扮演活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于同学之间友情的视频，引导学生思考视频中同学之间的关系。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“视频中同学们是如何相处和交流的？你认为友谊的重要之处在哪里？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的观点，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生理解同伴关系的重要性，学会欣赏他人，尊重差异。

2.教学重点：同伴关系的重要性，尊重差异的方法。

3.教学内容：

a.同伴关系的定义和重要性（5分钟）

-引导学生回顾已学知识，讲解同伴关系的概念和重要性。

-结合实际案例，说明同伴关系对学生成长的影响。

b.尊重差异的方法（10分钟）

-讲解尊重差异的原则，如换位思考、包容他人等。

-通过小组讨论，让学生思考如何在现实生活中尊重同伴的差异。

c.同伴关系中的冲突与解决（5分钟）

-分析同伴关系中的常见冲突，如误会、竞争等。

-引导学生探讨解决冲突的方法，如沟通、协商等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在同伴关系中，最重要的是什么？

-如何在尊重他人的基础上表达自己的观点？

-如何处理同伴之间的误会和冲突？

2.小组汇报：每个小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：根据课堂内容，提出以下问题，引导学生思考：

-同伴关系对我们有哪些好处？

-如何在同伴关系中保持自己的独立性？

-在遇到同伴冲突时，我们应该怎么做？

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演一位同学，学生扮演教师，模拟在同伴关系中的沟通场景，让学生体验如何尊重他人、处理冲突。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，强调同伴关系中的尊重和沟通的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调同伴关系的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学过程流程环节如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解同伴关系的概念，认识到同伴关系对学生成长的重要性。

-学生掌握了尊重他人、欣赏差异的原则，能够识别和尊重同伴之间的个性差异。

-学生了解了处理同伴冲突的基本方法，如沟通、协商和妥协。

2.能力提升