2024年秋季新人教版八年级上册物理课件 第六章质量与密度 第3节测量液体和固体的密度.pptx

第六章质量与密度

6.3测量液体和固体的密度

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习题解析

课堂总结

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将种粒浸没在盐水中并适当搅拌，静置一段时间后,清除水面漂浮的空粒、瘪粒,就可以选出较好的种子。

怎样测量盐水的密度呢？

一、量筒的使用

思考：观察量筒，回答以下问题。

1.量筒是以什么单位为标度的？

2.量筒的最大测量值（量程）是多少？分度值又是多少？

1mL=1cm31L=1dm3

一、量筒的使用

俯视使读数偏大

仰视使读数偏小

数据偏差分析：

37mL

40mL

34mL

俯视

视线液面相平

仰视

x

x

二、测量盐水（液体）的密度

1.实验原理：

2.实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯.

设计实验：

测量小石块密度时，应该先测量质量还是先测量体积？

测量盐水密度时，以下三种方案哪种会更好？

二、测量盐水的密度

实验步骤：

（1）在烧杯中倒入适量的盐水，测量烧杯和盐水的总质量m1（甲图）。

（2）将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，读出量筒内水的体积V（乙图）。

（3）测量烧杯和剩余盐水的总质量m2（丙图）。

二、测量盐水的密度

（4）实验数据

烧杯和盐水的总质量

m1/g

烧杯和剩余盐水的质量

m2/g

量筒中盐水的质量

m/g

量筒中

盐水的体积

V/cm3

盐水的

密度

ρ/(g/cm3)

（5）计算盐水的密度

习题解析

1.为了测定某种液体的密度，请将下面实验步骤的序号填在横线上：_______________。

A.用天平称出烧杯和液体的总质量；

B.调节天平使天平平衡；

C.用公式ρ=m/V计算出液体的密度；

D.用天平称出烧杯和剩余液体的总质量；

E.将一定量的液体倒入量筒中，量出量筒中液体的体积。

BAEDC

讨论：如何测量出不规则物体的体积？

排水法：

二、测量固体的密度

（1）实验原理：

（2）实验器材：

天平、量筒、小石块、烧杯、细线、水。

二、测量固体的密度

（3）实验步骤

①用天平测量出小石块的质量m。

②在量筒中放入适量的水，读出量筒中水的体积为V1。

③把用细线吊着的小石块浸入到量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2。

先质量后体积

二、测量固体的密度

石块的

质量m/g

水的体积

V1/cm3

石块和水的

总体积V2/cm3

石块的

体积V/cm3

石块的密度

ρ/(g/cm3)

（4）实验数据

（5）计算石块的密度

思考：如果不规则固体在水中不下沉，该如何测量它的体积呢？

压入法：

配重法：

习题解析

2.一小瓶的质量为78g，装满水时总质量为178g，则这个小瓶的容积是_____cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是_________kg/m3，它可能是_____。

100

2.7×103

铝

测量物质的密度

测量液体和固体的密度

量筒的使用

量筒的使用方法

测量液体体积

测量形状不规则固体的体积

测量液体的密度

测量固体的密度

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。