2024春九年级语文下册 第2单元 6变色龙说课稿 新人教版.docxVIP

2024春九年级语文下册第2单元6变色龙说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“变色龙”为题，旨在通过分析小说中的形象描写和语言特色，引导学生深入理解作品主题，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。教学过程中，将结合课本内容，引导学生关注人物形象、情节结构和写作手法，培养学生的批判性思维和创新能力。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.把握变色龙这一人物形象的特点；2.理解小说中讽刺手法的运用。

难点：1.分析变色龙形象的心理变化及其原因；2.领悟讽刺手法在小说中的表达效果。

解决办法：1.通过分析人物的语言、动作、心理活动等描写，引导学生把握变色龙的形象特点；2.结合具体事例，引导学生理解讽刺手法的作用；3.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解人物心理变化及其原因；4.通过对比阅读，让学生体会讽刺手法在小说中的表达效果，提高学生的文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024春九年级语文下册》教材，特别是第2单元相关内容。

2.辅助材料：准备与变色龙形象相关的图片、小说节选的朗读音频以及讽刺手法的分析图表。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角落，确保学生能够集中注意力进行讨论和学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示变色龙的真实图片或视频，引导学生观察变色龙的特点，提出问题：“变色龙为何会变色？这种现象背后有什么意义？”

2.回顾旧知：回顾上节课关于小说人物形象的分析方法，引导学生回顾如何通过描写手法来理解人物形象。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解变色龙这一人物形象的特点，包括外貌、性格、心理等方面。

2.举例说明：选取小说中关于变色龙的典型描写，如“他的眼神里充满了狡黠”，引导学生分析人物形象。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨变色龙形象的心理变化及其原因。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据变色龙的形象特点，创作一段关于变色龙的故事，要求语言生动，人物形象鲜明。

2.教师指导：对学生的作品进行点评，指导学生如何运用描写手法来塑造人物形象。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调变色龙这一人物形象的特点及其在小说中的作用。

2.引导学生思考：为什么作者要塑造这样一个人物形象？这个形象对作品的主题有何影响？

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生结合本节课所学内容，分析其他小说中的人物形象，并撰写一篇短文，阐述自己的观点。

2.要求学生下周上课前分享自己的分析结果，促进同学之间的交流与学习。

六、拓展延伸（约10分钟）

1.介绍变色龙在现实生活中的意义，如生态平衡、生物进化等。

2.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的审美能力和人文素养。

七、教学反思

1.本节课通过讲解变色龙这一人物形象的特点，帮助学生掌握了小说人物形象的分析方法。

2.在互动探究环节，学生积极参与讨论，提高了课堂氛围和学生的学习兴趣。

3.在巩固练习环节，学生的创作能力得到了锻炼，同时也提高了他们的审美能力。

4.在课堂总结和作业布置环节，学生对所学知识有了更深入的理解，为后续学习打下了基础。

八、板书设计

1.变色龙人物形象分析

-外貌特点

-性格特点

-心理变化及其原因

九、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。

2.作业完成情况：评估学生对所学知识的掌握程度和运用能力。

3.拓展延伸：关注学生对所学知识的深入理解和实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.人物形象分析能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用小说人物形象分析的方法，对变色龙这一人物形象进行深入剖析，理解其外貌、性格、心理等方面的特点，从而提高对小说人物形象的整体把握能力。

2.针对讽刺手法的鉴赏能力：学生通过分析变色龙形象及其所在环境，能够识别小说中的讽刺手法，如对比、夸张等，并理解这些手法在表达主题和人物性格方面的作用，增强了学生对讽刺手法的鉴赏能力。

3.语言表达能力的提高：学生在创作关于变色龙的故事时，需要运用生动的语言和恰当的描写手法来塑造人物形象，这有助于提高学生的语言表达能力和文学创作能力。

4.思辨能力的培养：在讨论变色龙形象的心理变化及其原因时，学生需要运用逻辑思维进行分析，提出自己的观点，这有助于培养学生的思辨能力和批判性思维。

5.人文素养的丰富：通过学习变色龙这一人物形象，学生能够认识到小说中蕴含的人文精神，如对人性、社会现象的深刻洞察，这有助于丰富学生的人文素养。