第七单元 《习作 我有一个想法》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第七单元《习作我有一个想法》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《习作我有一个想法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版·五四制三年级语文上册第七单元《习作我有一个想法》为主题，旨在引导学生学会观察生活，发现生活中的问题，提出自己的独特想法，并能够用流畅的语言表达出来。通过本节课的学习，学生将掌握习作的基本方法，提高写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过观察、思考、表达的过程，提高学生的创新思维和问题解决能力。具体包括：培养学生敏锐观察生活细节的能力，激发学生提出新颖想法的创造力，以及训练学生运用语言文字准确、流畅地表达个人想法的技巧，从而提升学生的写作素养和语文实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生观察生活，发现并提出自己的想法。

2.指导学生运用规范的语言文字表达个人想法。

难点：

1.学生在观察中发现问题的能力不足。

2.学生表达想法时语言不够准确、流畅。

解决办法：

1.针对观察问题的能力不足，通过设计具体的观察任务，如让学生记录一周内的生活点滴，鼓励他们在课堂上分享，以此激发学生的观察兴趣，提高他们发现问题的能力。

2.对于表达想法的难点，采用小组讨论的方式，让学生在小组内交流自己的观点，互相借鉴和修正，教师适时给予指导，帮助学生形成准确、流畅的语言表达。

3.在课堂教学中，通过示范、模仿、练习等环节，让学生逐步掌握表达个人想法的方法和技巧。

4.利用课后作业，让学生将课堂上讨论的想法写成短文，进一步巩固所学，提高写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：统编版三年级语文上册电子教材、教学PPT模板、在线教育资源库

4.教学手段：小组讨论、课堂互动、写作练习、学生互评

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作我有一个想法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过什么问题，想过要怎么解决吗？”

-展示一些生活中的问题图片或视频片段，让学生初步感受问题解决的必要性。

-简短介绍本节课的主题《习作我有一个想法》，说明通过观察生活、提出想法的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《习作我有一个想法》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《习作我有一个想法》的基本概念和写作要求。

过程：

-讲解《习作我有一个想法》的定义，说明其是通过观察生活、提出问题、解决问题的一种写作形式。

-详细介绍《习作我有一个想法》的写作结构，包括问题提出、原因分析、解决方案等。

-通过例文，让学生更好地理解《习作我有一个想法》的实际应用和作用。

3.《习作我有一个想法》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《习作我有一个想法》的写作技巧。

过程：

-选择几个典型的《习作我有一个想法》案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、写作思路和亮点，让学生全面了解《习作我有一个想法》的写作方法。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论《习作我有一个想法》的写作技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的问题作为主题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、原因以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《习作我有一个想法》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、原因及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《习作我有一个想法》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《习作我有一个想法》的基本概念、写作要求、案例分析等。

-强调《习作我有一个想法》在提升写作能力、培养观察力和创新思维中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选择一个生活中的问题，按照《习作我有一个想法》的结构撰写一篇短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓