1.4我们是怎样听到声音的 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册 教科版.docx

1.4我们是怎样听到声音的说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：科学四年级上册第1.4节

内容：本节课主要围绕“我们是怎样听到声音的”展开，包括声音的产生、传播和接收三个环节。学生将通过实验和观察，了解声音是如何产生的，声音需要介质传播，以及人耳是如何接收声音的。通过学习，学生将掌握声音的基本知识，提高科学探究能力。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究声音的产生和传播；增强学生的科学思维能力，理解声音的物理性质；提升学生的科学实践能力，学会使用简单的工具进行声音实验；培养合作意识，在小组活动中共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解声音是由物体的振动产生的，并通过介质传播；

②掌握声音的传播需要介质，真空不能传声的科学原理；

③能够通过实验观察和比较不同介质中声音的传播速度。

2.教学难点，

①理解声音的振动与听觉感知之间的关系，即声音是如何被耳朵接收的；

②探究并解释为什么声音在固体、液体和气体中的传播速度不同；

③在实验中准确地控制变量，保证实验结果的可靠性和有效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过生动形象的讲解，帮助学生理解抽象的概念。

2.设计互动式实验，让学生亲自操作，体验声音的产生和传播过程。

3.运用多媒体辅助教学，展示声音的波动图像，增强学生对声音传播特性的直观理解。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享实验观察和心得，培养合作学习能力和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声音是什么吗？你们是如何听到声音的？”

展示一些生活中的声音现象，如雷声、鸟鸣等，让学生初步感受声音的魅力或特点。

简短介绍声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解声音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍声音的组成部分，如声源、传播介质和接收器，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的声音案例进行分析，如地震波、超声波等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论声音在科技、医疗、教育等领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声音相关的主题进行深入讨论，如“声音与环境保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声音的定义、组成部分、案例分析等。

强调声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用声音。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生进一步学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一天中不同声音的来源，思考声音对生活的影响。

鼓励学生尝试制作简单的声音装置，如自制的乐器，以加深对声音传播原理的理解。

备注：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和反应灵活调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声音的物理性质：介绍声音的频率、波长、振幅等物理量，以及它们对声音特性的影响。

-声音的传播介质：探讨声音在不同介质中的传播速度差异，包括固体、液体和气体。

-声音的应用：介绍声音在科技、医疗、通信、娱乐等领域的应用实例。

-声音的测量工具：介绍分贝计、声波仪等用于测量声音的仪器设备。

-声音的环保：讨论噪声污染的来源、影响及防治措施。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐《声音的奥秘》、《声音的故事》等科普读物，帮助学生深入了解声音的奥秘。

-观看科普视频：利用网络资源，观看与声音相关的科普视频，如“声音的传播”、“声音的