Unit5 Our Town（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册.docx

Unit5OurTown（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕北师大版四年级上册英语Unit5OurTown展开，以“家乡”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解家乡的地理位置、气候特点、文化特色等。通过听、说、读、写等多种教学活动，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。教学设计注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以实现知识与技能的全面提升。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习家乡的介绍，使学生认识到不同地域的文化差异，提升文化理解能力。

2.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过查找资料、整理信息，培养独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇的掌握：包括家乡的地名、特色、活动等，如town、climate、culture等。

2.句型结构的应用：如描述家乡的常用句型，如“Whatstheclimatelikeinyourtown?”和“Ienjoythetraditionalfestivals.”

难点：

1.学生对英语地名和文化差异的理解：由于地域文化差异，学生对某些地名和文化活动的理解可能存在困难。

2.学生在真实语境中运用所学知识的难度：学生可能难以将所学知识应用于实际交流中。

解决办法：

1.结合图片和视频，直观展示家乡的地名和文化特点，帮助学生理解。

2.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生在实际语境中练习使用目标语言。

3.设计情境化任务，如模拟介绍家乡的情景，让学生在实践中运用所学知识。

4.提供充足的词汇和句型练习，帮助学生巩固记忆并提高应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备家乡风景图片、文化习俗视频、相关词汇卡片等。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，确保图片和视频播放清晰。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动式教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家乡的视频，并记录下他们所看到的地理和文化特点。

设计预习问题：围绕“家乡”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的家乡有哪些特色建筑？”“你最喜欢的家乡节日是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述家乡的故事或展示家乡风景的图片，引出“Unit5OurTown”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于家乡的词汇和句型，如描述气候、文化等的表达方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家乡的了解，并通过角色扮演来模拟介绍家乡。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语在介绍家乡中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇关于家乡的短文，巩固所学词汇和句型。

提供拓展资源：推荐一些关于家乡的书籍、网站或视频，供学生进一步了解家乡文化。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史与文化：收集关于家乡的历史资料，如地方志、历史文献等，介绍家乡的历史变迁、著名人物、传统节日等。

-地理与环境：搜集家乡的自然地理信息，包括地形、气候、水资源等，以及生态环境保护和可持续发展方面的资料。

-经济与社会：了解家乡的经济结构、产业发展、社会变迁等信息，如农业、工业、服务业等。

-教育与科技：收集家乡的教育资源、科技发展情况，如学校、科研机构、科技成果等。

-文学与艺术：搜集