八年级物理下册第十一章功和机械能第4节机械能及其转化教案1新版新人教版.docVIP

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第4节机械能及其转化

教学目标：

1、理解动能、势能的相互转化。

2、能说明一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简洁物理现象。

3、知道什么是机械能和机械能守恒

4、通过视察和试验相识动能和势能的转化过程。

教学重点：

理解动能和势能的相互转化；解析能和机械能守恒

教学难点：

理解动能和势能的相互转化；解析能和机械能守恒

教学方法：合作探究

教学用具：滚摆、单摆

教学过程设计：

1、出示目标：

（1）理解动能、势能的相互转化。

（2）能说明一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简洁物理现象。

（3）知道什么是机械能和机械能守恒。

（4）通过视察和试验相识动能和势能的转化过程。

2、引入新课

（1）思索：溜溜球在往下甩动的过程中，溜溜球为什么会返回来啊？学生探讨沟通

（2）依据上节课学习的学问回答下列问题：

a动能的大小与那些因素有关？

b重力势能的大小与那些因素有关？

c弹性势能的大小与那些因素有关？

d如何推断一个物体的动能、重力势能、弹性势能的大小的改变？

学生思索、探讨沟通：汽车由静止起动渐渐加速的过程中，动能如何改变？汽车行驶中司机关闭油门或踩刹车时，汽车渐渐减速停止的过程中，汽车的动能又如何改变？汽车由坡底爬到坡顶的过程中，重力势能如何改变？

3、师生探究

（1）机械能

学生看书回答：什么是机械能？（动能和势能的总和叫做机械能。机械能的单位是焦耳，简称焦，用符号J表示。）

（2）机械能及其转化

师生探究：动能与重力势能的转化

1出示滚摆试验：

思索：a、滚摆在下降时，动能与重力势能是如何改变的？

b、滚摆在上升时，动能与重力势能是如何改变的？

学生探讨沟通：说明推断的方法！

老师小结：起先释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。摆轮下降时其高度降低，重力势能削减；摆轮旋转着下降，而且越转越快，其动能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。

思索：在势能减小的时候，减小的势能到哪里去了？看看势能改变的时候动能在怎样改变的？说明滚摆下降的过程中，势能减小，动能却增大了。（也就是势能转化为动能了）

同样的你们说说：滚摆上升的时候呢？是什么能转化为什么能？

2试验2：单摆试验。分析摆锤能量的转化。

老师小结：动能和重力势能之间可以相互转化。

思索：同学们在来看看溜溜球在往下甩动的过程中，溜溜球为什么会返回来啊？

师生探究：动能和弹性势能的相互转化

a同学们思索：玩弓射箭时，箭“嗖”的一声就飞出去了？这一过程是不是也向“滚摆”一样存在能量的转化呢？（探讨后回答）

b看课本P71面，人在“蹦床运动”？思索：能量是如何改变的？

老师小结：动能与势能（包括重力势能与弹性势能）是可以相互转化的。

丙甲

丙

甲

乙

c机械能守恒的规律

思索：P72面的“想想做做”，铁锁能打到你的鼻子吗？假如只有动能和势能的相互转化，又会出现什么状况？

老师小结：老师归纳：假如只有动能和势能的相互转化，机械能的总量保持不变，即机械能守恒。但实际生活中，在机械能的相互转化过程中，往往要克服摩擦力，使机械能总和减小。（那么什么时候只有动能和势能的相互转化机械能守恒呢？

科学世界：人造地球卫星的机械能转化（留意：近地点与远地点有何改变？）所以，上述试验中铁锁才不会打到我们。

（3）水能与风能的利用

a水电站b风力发电

三、课堂小结：

1、机械能

2、机械能及其转化

3、机械能守恒的规律

4、水能与风能的利用