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部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计（优选3篇）

【部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计第1篇】

一、导入：十里不同风，百里不同俗。我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯；家乡安阳正在蓬勃发展，作为小学生，我们有责任有义务为宣传安阳贡献力量，这节课就让我们一起从写家乡风俗做起吧。

二、目标航船因为有了目标才能顺利达到彼岸，学习因为有了目标才能事半功倍，一起读。

写作目标

1、我能画出习作材料中的关键词，提炼本次习作要求，确定写作重点；

2、我能根据习作要求选材，确立中心。收集资料，列出提纲；

3、我能根据习作要求确立独特的写作方法，抒真情实感，显个性特点。

4、我能做到字体工整，字数600左右，和同学分享，虚心听取同学的意见进行修改、完善。

三、学习过程

自学：（1）、

审题请大家默读材料，边读边画关键词，提取关键信息，并在书上批注。

1、本次作文属于命题？半命题？自拟题目？

2、本次习作的要求我们写哪两个文体？

3、材料给了我们什么建议、特别强调了什么（加分项重涂）？

（根据学生回答，列出板书）

自学（2）、梳理导学案——学习任务

1、确立题目要新颖，列出提纲我能行。

2、精彩开头和结尾，且听我给你说明。

3、典型事件排时间，特点来历穿插好。

4、写作方法有新意，模仿魔方要发扬。

四、队学交流、合作、预展、抽取任务

五、群学展示展示一：定题目，列提纲，说开头，道结尾。

展示二：定内容，说过程，插来历，听谁说。

六、后展示提升亲爱的孩子们，你知道“好作文”的标准吗？一篇好文章有三个标准。

1、语言表达的准确性；2、布局谋篇的创新性；3、主题思想的正确性。模仿就是魔方，读是为了写。最近你学到的哪种写作方法可以运用到你的习作中？（指名回答）

七、写作歌：

家乡风俗并不难，认真审题是关键。列提纲，分详略，穿插来历和特点，

字儿不够事来凑，活动现场和感受。开头结尾有方法，模仿魔方是高手。

八、结束语：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。接下来让我们开始写作吧。

【部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计第2篇】

教学目标：

1.借助例文，在介绍一种风俗时能抓住重点，写出特点，并在表达中融入自己的体验和感受。

2.愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作，抒发对家乡的热爱之情。

教学重难点：

能够把内容写清楚写具体；能抓住重点来写，写出家乡风俗的特点。

教学准备：

1.多媒体课件：课文经典语段；有关风俗的和文字资料。

2.学生通过询问长辈或查询资料，深入了解家乡的风俗习惯。

第一课时

环节一谈今念往了解风俗

谈话入题，谈春节的风俗。

联系生活，还有哪些风俗。

教师举例，明确风俗含义。

环节二品读范文学习写法

通过例文学习：写特色，写具体。

（1）课件出示例文1：

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

——节选老舍《北京的春节》

回顾老舍先生围绕“除夕真热闹”,从味道、色彩、声音三个角度全方位的描绘,充分展现了除夕的热闹。

（2）课件出示例文2：

国王的面具是红色的，红色代表威严。

王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。

巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。

妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。

村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。

——节选马晨明《藏戏》

学习作者抓住了面具的颜色来表现藏戏的特点，揭示藏戏中人物面具的象征意义。

2.通过例文学习：抓重点，融感受。

（1）回顾《腊八粥》的构篇方法，学习抓重点分清主次的写作方法。

课件出示《腊八粥》思维导图。

学习沈从文重点描写了八儿等粥的过程，文章结构上主次分明，详略得当。

（2）通过品读《腊八粥》的细节描写片段，学习在文章中融入自己感情的写作方法。

①课件出示例文3：

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

——节选沈从文《腊八粥》

重温沈从文在描写腊八粥做法的同时还加入了自己的感受，引起共鸣。

②类文欣赏，课件出示例文4：

我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中的这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。

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