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以体验之钥，启高中英语跨文化意识培养之门——基于龙泉二中的实证研究

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，国际间的交流与合作日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。在这样的背景下，跨文化交流能力成为了当代人才必备的素养之一。高中英语教学作为培养学生英语能力的重要阶段，不仅要注重语言知识的传授，更要关注学生跨文化意识的培养，使学生能够在跨文化交流中准确、得体地运用英语，理解和尊重不同文化背景下的思维方式、价值观念和行为习惯。

然而，当前高中英语教学中跨文化意识培养的现状却不容乐观。一方面，部分教师受传统教学观念的束缚，过于注重语法和词汇的讲解，忽视了文化背景知识的传授，导致