五年级语文上册第八单元26忆读书教案新人教版.docVIP

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26忆读书

【教学目标】

1.相识“舅、斩”等14个生字，读准3个多音字“传、着、卷”，会写“舅、津”等14个字，会写“舅父、兴致勃勃”等15个词语。

2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经验，说出作者对“好书”的看法。

3.能结合自己的读书经验，沟通对“我恒久感到读书是我生命中最大的欢乐”这句话的体会。

4.能对作者的读书方法发表自己的看法。

【教学重难点】

1.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经验，说出作者对“好书”的看法。

2.能结合自己的读书经验，沟通对“我恒久感到读书是我生命中最大的欢乐”这句话的体会。

3.能对作者的读书方法发表自己的看法。

【教学打算】

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.打算资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.相识“舅、斩”等14个生字，读准3个多音字“传、着、卷”，会写“舅、津”等14个字，会写“舅父、兴致勃勃”等15个词语。

2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经验，说出作者对“好书”的看法。

【教学过程】

板块一图片导入，激发爱好

1.引导：同学们，还记得我们在本册的其次单元学过的提高阅读速度的方法吗？下面请同学们用上这些方法快速阅读下列文字和图片，猜猜他是谁。

2.依据信息猜人物名称。

（1）出示词语，猜人物名称：诸葛亮。

课件出示：

三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计、六出祁山、舌战群儒、巧借东风、三气周瑜……

（2）出示关键信息，猜两位武将的名字：关羽、林冲。

课件出示：

诞生时代

人物介绍

人物一

东汉末年

蜀国名将，忠义的化身。

三英战吕布、温酒斩华雄、五关斩六将、千里走单骑、义释曹操、单刀赴会、刮骨疗毒……

人物二

北宋末年

外号豹子头，原是东京八十万禁军教头。

误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙……

（3）出示描写片段，猜人物名称：贾宝玉、林黛玉。

课件出示：

人物一：

身上穿着银红撒花半旧大袄，照旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物。下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。

人物二：

泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳拂风，心较比干多一窍，病若西子胜三分。

3.引出课题。

刚刚这些人物都是书本中的人物，他们分别出自名著——（引导学生说出）《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。今日我们学的这篇课文就和这几本名著有关，（板书课题）我们一起来齐读课题。（齐读课题）

4.简介作者。

（1）出示课件。

课件出示：

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，中国女作家，儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。

主要作品：《寄小读者》《再寄小读者》；诗集《繁星》《春水》等。

（2）过渡：冰心是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢？我们一起走进课文去探究一下吧！

【设计意图】图片导入，提取信息，通过展示生动鲜活的人物形象的文字，让学生初步感受古典名著中人物的魅力，激发了学生学习和阅读的爱好，为后文学习冰心奶奶读名著的经验作铺垫。

板块二初读课文，整体感知

1.自由读课文，自主学习生字词。

（1）开火车读词语。

课件出示：

舅父无限凯旋述说烦琐诸葛亮报刊朴实

水浒传荡寇志书卷着力兴亡盛衰天罡地煞活灵活现

宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功

（2）多音字正音：“传”在这里读zhuàn，“着”在这里读zhuó，“卷”在这里读juàn。

2.阅读课文，找出写冰心读书感受的语句。

男生读：一谈到读书，我的话就多了！

女生读：我恒久感到读书是我生命中最大的欢乐！

全班读：读书好，多读书，读好书。

语文要素引导：作者想告知我们什么呢？（读书是一种欢乐）

语文要素

3.梳理作者的读书经验。

（1）引导：本文主要内容是冰心回忆自己童年时期的读书经验、多年的读书阅历、选书的标准以及读书的方法，表达读书的感悟。假如想知道作者的读书经验，以及作者推断好书的标准，须要提取、整理哪些内容呢？

（2）小组沟通探讨。

沟通探讨内容：作者读书的不同阶段、所读书目的名字、对这些书的感受和评价。

4.自主阅读，提取相关信息。

请同学们默读课文，用“〇”圈出作者的读书时间段，用“”圈出作者所读书目的名字。（出示方法示例）

课件出示：

我会认字后不到几年，就起先读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时起先自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

5.全班汇报沟通，老师相机指导。

（1）梳理作者的读书经验。

课件出示表格：

课件出示：

七岁

十二三岁

中年

1980年后（老年）