弹簧测力计教案四年级上册科学教科版.pdfVIP

教科版科学六年级上册第三单元《运动和力》

学本教学教学设计

课题3.4弹簧测力计

设计者审核者执教者使用

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教学目标：

科学概念目标

1.力有大小和方向，力的大小是以测量的。

2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与

橡皮筋相似。

3.力的单位是牛顿。

科学探究目标

1.认识弹簧测力计的基本结构。

2.使用弹簧测力计测量力的大小。

科学态度目标

1.发展进一步研究力的兴趣。

2.树立细致、有步骤的态度。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会到不同测量工具以解决不同的现实问题。

2.用弹簧测力计以测量物体的重力。

教学重点:

能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。

教学难点:

能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。

教学准备:

教师：学生实验材料1套、班级记录表、弹簧测力计刻度板的纸板模型、教学课

件。

小组：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体。

备注

教学过：

（需要标注的其他

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）内容）

本节课《弹簧测力计》位于四年级上册第三单元《运动和力》单

兀的第4课，本节课的前3课主要研究了小车动力大小与小车运动的

关系，也着重了解了重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了

两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读和实际感受

来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使

用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引

导学生亲身感受不同力的大小，另一方面先估测、后测量实际的物体，

这是本课的重点内容。研讨部分引导学生思考得更为深刻，进一步认

识弹力概念的内涵和实例。

弹簧测力计是测量力的重要工具，它的构造、原理、使用方法都

比较简单。学生已经知道力有大小，本课安排用弹簧测力计去测量力

的大小是符合他们对力的认识规律的，将为后续力的学习奠定基础。

一.聚焦（教学导入）

你认识弹簧测力计吗？研究运动和力时，往往需要知道力的大

小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。观看视频资料《弹簧

测力计》、《测量力的大小》。

（设计意图：通过学生的讨论与交流了解学生是否了解测量力。）

二、探索（教学过）

第一学

学习任务：认识弹簧测力计

主问题1:观察弹簧测力计。

学法指导

第一步：自学要求学（法指导设计）

了解弹簧测力计的构造、使用方法等内容。观（看视频）

第二步：互学要求学（法指导设计）

（1）有序交流各个步骤。组长主持，组内互学，及时纠错。

2（）交流弹簧测力计。构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂

。

3（）汇总意见。组内总结。

4（）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。

第三步：展学要求（学法指导设计）

声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。

各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。

主问题1设计意图主（要从“知识重点难点”与“学科核心素养”

两个角度分析）：

认识弹簧测力计的主要构造是弹簧，利用“