五年级科学下册第四单元地球的运动8极昼和极夜的解释教案教科版.docxVIP

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极昼和极夜的说明

【教学目标】

科学概念

1.极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。

2.地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。

过程与方法

用模拟试验、直观演示、示意图等多种方式来说明极昼和极夜现象。

情感看法价值观

1.意识到对科学现象的说明可以采纳多种方式，但全部的说明都须要得到证据的支持。

2.在活动中培育小组合作精神。

【教学重点】

四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

【教学难点】

四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

【教学打算】

地球仪，光源，小木棍（火柴或者大头针），地球公转、四季成因挂图等。

【教学过程】

一、引入学习：地球的南极和北极，会出现许多惊奇的现象，比如：北半球到了夏季，太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫作极昼和极夜。我们已经知道，昼夜交替是地球自转形成的，昼夜交替就是一天，可是极地的白天和黑夜竟然长达半年！我们能用所学的学问说明这一现象吗？

二、探究极昼和极夜现象：昼夜现象是地球自转形成的，极昼和极夜现象也可能与地球的运动有关。还记得地球是怎样运动的吗？（说明极昼和极夜现象。）

思索：利用手电筒、地球仪、示意图等材料，我们怎样能说明极昼和极夜现象？

学生分组试验。全班沟通。小结。

三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系：我们知道地轴倾斜的角度是23度，假如倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有什么影响？

四、总结延长：

1.沟通并记录：（1）在本单元中，我们探讨了地球的运动，地球的运动主要有哪两种形式？（2）地球自转的方向是怎样的？周期多长？自转有什么特点？地球公转的方向是怎样的？周期多长？公转有什么特点？（3）有什么证据表明地球在自转？有什么证据表明地球在公转？（4）地球的运动产生了哪些自然现象？

2.延长拓展：我们还想知道地球运动的哪些问题？

【板书设计】

极昼和极夜的说明

地球自转、公转、地轴倾斜

【教学反思】

第一部分：极昼和极夜现象

极昼极夜现象是地轴倾斜导致阳光照耀极地时间不同的结果。所以极地的人们可以在一段时间内看到太阳在天空不下落，或者一段时间都见不到太阳。

本课的重点是让学生运用地球运动的特点来说明极昼极夜现象。说明的方式可以有多种，但都要依据地球的运动特点来说明。