五年级科学上册第三单元地球表面及其变化8减少对土壤的侵蚀教案教科版.docVIP

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8.削减对土壤的侵蚀

【教学目标】

科学概念：

各种自然力气在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。

人类自身的活动也在变更着地表的形态，我们要尽量削减土地遭遇侵蚀。

过程与方法：

通过模拟试验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。

对试验结果进行反思，并寻求改进的方法。

情感、看法、价值观：

相识到各种力气在重塑和变更地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。

认同人类活动要敬重自然规律，削减因自身活动带来负面影响的观点。

相识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。

关注人类为防止水土流失，爱护土地不被破坏而实行的各种措施。

【教学重点】通过模拟试验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。

【教学难点】对试验结果进行反思，并寻求改进的方法。

【教学打算】

分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建立房屋的材料等。

老师演示：防治水土流失的图片、录象或课件。

【教学过程】

一、引入

1.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，变更了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了爱护自己的家园，人们想方法尽可能地削减侵蚀。出示预防水土流失的图片、录象或课件。

2.今日我们就运用我们在这个单元所学的学问，在一个大水槽里建立一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建立房屋。假如暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的攻击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧。

二、设计和建立我们的家园

1.我们建立什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组探讨并画出设计图。

2.全班沟通展示设计图，并描述为什么这样建立地形，说明为什么这样选择家园的位置，以及选择建立地形及房屋所须要的材料的理由。

3.评价、小结。

4.预料暴雨过后，我们的家园会怎样？

三、暴雨对我们的家园有什么影响

1.思索：在竞赛试验中，每组的什么条件应当保持相同，为什么？

2.学生进行竞赛试验：用喷水器装水模拟暴雨驾临 ，视察自己的家园能否经得住暴雨的攻击。

3.沟通探讨并评价竞赛试验结果。

4.反思：假如重新设计建立自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建立在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建立在哪里？

四、总结、拓展延长

1.我们已经知道了哪些力气会变更地球表面的地形地貌？

2.地球的各种力气包括人类自身在变更地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾难？

3.调查一下，人们实行了哪些措施来防止这些灾难的发生，以及尽量削减灾难造成的危害。