二年级语文上册课文24曹冲称象教案新人教版.docVIP

统编版·《状元大课堂名师教案》·上册

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第三单元集体备课

本单元围围着“儿童生活”这一主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，以儿童的视角，表现儿童的生活。《曹冲称象》讲了曹操的儿子曹冲小时候想出称大象的方法的故事，赞扬了曹冲擅长视察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质；《玲玲的画》写了玲玲在画弄脏后，奇妙地在弄脏的地方画上一只小花狗，使整张画看上去更好了的故事，告知我们“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理；《一封信》中露西给爸爸写了两封信，表达了对爸爸的思念，表现了露西的乖巧懂事；《妈妈睡了》讲解并描述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，写出了妈妈的辛苦与劳累以及妈妈与孩子之间美妙的爱。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎相识66个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。

◎了解“弹钢琴”等词组的结构特点。

◎能正确辨析与运用4组同音字。

语言积累

◎学习用“一边……一边……”说句子。

◎学习制作积累卡，沟通课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

◎背诵古诗《小儿垂钓》。

阅读理解

◎能正确、流畅地朗读课文。

◎了解关键词句的意思，能用指定的词语说句子。

◎能借助关键词句，理解课文内容，试着讲讲故事。

◎能针对问题，说出自己的感受或想法。

◎自主阅读《王二小》，感受王二小的机灵英勇。

口头表达

◎能根据依次说说手工作品的制作过程。

◎养成用心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。

书面表达

◎写写自己喜爱的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

实践活动

◎模拟演示“曹冲称象”的步骤。

◎开一个班级探讨会，说说家的暖和，制作一张贺卡，送给家人。

4曹冲称象

教学目标

1.相识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。

2.能正确、流畅地朗读课文。重点学习第4自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、究竟”等词语表达的意思。

3.探讨沟通“为什么曹冲称象的方法好”，感受曹冲的聪慧才智，学习曹冲擅长视察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。

教学重难点

1.能正确、流畅地朗读课文。重点学习第4自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、究竟”等词语表达的意思。

2.探讨沟通“为什么曹冲称象的方法好”，感受曹冲的聪慧才智，学习曹冲擅长视察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。

教学打算

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.打算资料：“状元成才路”多媒体课件；词语卡片，曹冲称象方法示意图等。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.相识“曹、称”等14个生字，会写“称、秤、柱、杆”4个字，会写“称象、一同、柱子、秤杆”4个词语。

2.正确、流畅地朗读课文。通过对比，体会词语“究竟”表达的意思，初步了解“曹冲称象”这个故事。

教学过程

板块一导入揭题，激发爱好

1.谈话导入：同学们，你们能猜猜大象有多重吗？（出示大象的图片）

2.引导沟通：大象这么重，用什么方法可以称出它的重量呢？

3.揭示课题。

你们刚才提到的方法都用到了现代先进的设备，可是，古时候人们没有这些设备，那怎样知道大象的体重呢？今日，我们来学习课文《曹冲称象》，看看年仅七岁的曹冲是怎样称象的。（板书课题，齐读课题）

4.识记生字“曹、称”。

（1）识记“曹”：你在哪儿见过这个字？（我们班有一位同学姓“曹”，我见过这个字）

（2）识记“称”。

①出示“称”的甲骨文，引导学生视察会意：手提着鱼，表示称重量。

②你们见过别人称东西吗？（见过超市阿姨称水果）

5.设疑过渡：你们见过称象吗？曹冲是怎么称象的呢？让我们走进课文，一起来看看吧！

【设计意图】上课伊始，让学生猜大象的体重，想称象的方法，将学生的关注点聚焦到课题上，激发学生的阅读爱好。识字、写字是低年级阅读教学的重要目标，引导学生在读课题时联系生活识字，依据字理识字，相机理解字义。

板块二初读感知，集中识字

1.自由读课文。要求读准字音，读通课文。

2.同桌合作读课文，相互订正错误读音。

3.检查字词认读状况。

（1）认读带拼音的词语。

官树子树画为

指名读，重点指导：“根”读前鼻音，不要读成“ɡēnɡ”；“重、量、秤”都读后鼻音；“秤杆”中“杆”读三声。

（2）读去掉拼音后的词语。

官员树根柱子争论重量秤杆砍树画线为止

（3）开火车读。

4.识记字形。

（1）偏旁归类识记。

①木字旁：根、柱、杆；②禾字旁：称、秤；③里字旁：重、量；④言字旁：议、论。

（2）看图识记：砍、线。

砍价毛线

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